連関資料 :: 教育相談課題２

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資料:23件

聖徳通信　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　第一・第<strong>二</strong><strong>課題</strong>セット　B評価

聖徳通信　教育相談　第一・第二課題セット　B評価
①aクライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べなさい。b非言語的コミュニケーションとは何かを具体的に説明しなさい。評価B ②a繰り返しと再述とさぐりについて説明しなさい。b感情的内容への対応について述べなさい。評価B
聖徳通信教育相談養護
770 販売中 2019/10/07
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聖徳大学_<strong>教育</strong><strong>相談</strong>_第<strong>2</strong><strong>課題</strong>第１設題（評価A）

聖徳大学_教育相談_第2課題第１設題（評価A）
【課題】２つの設問とも答えなさい。 ①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 ②感情的内容への対応について、説明しなさい。【評価】A（設題のポイントをよくとらえ、まとまっているとのコメント）【テキスト・参考文献】カウンセリングのすすめ方　中西信男・那須光章・古市裕一・佐方哲彦　有斐閣新書
教育相談カウンセリングカウンセラークライアントくり返し再述探索感情的内容聖徳大学通信教育レポート
550 販売中 2012/08/09
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「<strong>教育</strong><strong>相談</strong>」　第<strong>２</strong><strong>課題</strong>第１設題　（聖徳大学）　評価A

「教育相談」　第２課題第１設題　（聖徳大学）　評価A
【課題】①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 ②感情的内容への対応について説明しなさい。【評価：Ａ】【参考文献】「カウンセリングのすすめ方」　著者：中西信男・那須光章・古市裕一・佐方哲彦　出版社：有斐閣　1983年1月20日発行【お願い】参考としてご覧下さい。
言語クライエント認知理解内容方法面接自己カウンセラー質問聖徳
550 販売中 2014/12/01
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　第<strong>2</strong><strong>課題</strong>　第1設題　Ａ判定

聖徳大学　教育相談　第2課題　第1設題　Ａ判定
設題「2つの設問とも答えなさい。（各800字程度） 1.繰り返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 2.感情的内容への対応について説明しなさい。」
情報カウンセリング言葉理解自己面接質問カウンセラー自分対応
550 販売中 2010/12/01
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>理論と方法<strong>2</strong>　<strong>課題</strong>　合格レポート　近大姫路大学　通信<strong>教育</strong>過程

教育相談理論と方法2　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のレポートです。問題一覧は下記の通り。設題２：学力観の共通理解にはどのようなことが大切か。私は、これで合格しています★
教育相談理論と方法合格レポート近大姫路大学通信レポート企業教師社会学校地域学力問題大学学習家庭
550 販売中 2014/04/07
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聖徳大学通信<strong>教育</strong>部　教職課程 <strong>教育</strong><strong>相談</strong>第<strong>2</strong><strong>課題</strong>、第１設題

聖徳大学通信教育部　教職課程教育相談第2課題、第１設題
1、繰り返し、または再述と探りについて説明せよ。 2、感情的内容への対応について説明せよ。参考文献：中西信男、カウンセリングの進め方、有斐閣新書教育相談、聖徳大学通信教育部出版
教職課程教育相談合格レポート
660 販売中 2016/12/22
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聖徳大学　「<strong>教育</strong><strong>相談</strong>」第一＆第<strong>二</strong><strong>課題</strong>（共にＡ評価）＆試験問題

聖徳大学　「教育相談」第一＆第二課題（共にＡ評価）＆試験問題
＜第一課題＞評価Ａ ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方 ②非言語コミュニケーションとは何かを具体的に説明せよ。参考文献：『カウンセリングのすすめ方』　中西信男・那須光章・古市祐一・佐方哲彦　有斐閣　2009年４月第二課題：評価Ａ ①くり返し、または再述とさぐりについて説明せよ ②感情的内容についての対応について説明せよ参考文献：第一課題と同様＜ポイント＞・第一、第二課題共に、教科書の内容を忠実にまとめてレポートを作成した。・講評も共に「課題のポイントをよく捉え、全体的によくまとまっている」という講評。なお、試験問題は年間通じて変化がなかったようです。さして難度も高くないものでしたが、問題だけですが一応載せておきました。
聖徳大学教育相談評価Ａ
770 販売中 2011/08/16
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聖徳大学「<strong>教育</strong><strong>相談</strong>」　第一<strong>課題</strong>・第<strong>二</strong><strong>課題</strong>　合格　評価Ａ・Ａ　講評付き　セット販売

聖徳大学「教育相談」　第一課題・第二課題　合格　評価Ａ・Ａ　講評付き　セット販売
二つの課題レポートをセットで販売します。第一課題①「クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べなさい」 ②「非言語的コミュニケーションとは何かを具体的に説明しなさい」第二課題①「繰り返しと再述とさぐりについて説明しなさい」 ②「感情的内容への対応について説明しなさい」に対するレポートです。文末には返却時の講評も記載しています。
聖徳大学児童学科教育相談幼稚園保育
550 販売中 2016/10/26
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【聖徳大学】<strong>教育</strong><strong>相談</strong> 第１<strong>課題</strong>[Ａ評価] + 第<strong>２</strong><strong>課題</strong>[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]

【聖徳大学】教育相談第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
■第１課題　第１設題　Ａ評価 ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べよ。 ②非言語的コミュニケーションとは何か、具体的に説明せよ。［講評］・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■第２課題　第１設題　Ａ評価 ①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明せよ。 ②感情的内容への対応について説明せよ。［講評］・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■試験対策　Ｓ評価論述の対策文　全２問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『カウンセリングのすすめ方』中西信男/那須光章/古市裕一/佐古哲彦　学文社 1998年4月10日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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環太平洋大学　通信<strong>教育</strong>学部　【2021 年度】　D7017A <strong>教育</strong><strong>相談</strong>の理解［T］（中等）第<strong>二</strong><strong>課題</strong>合格レポート

環太平洋大学　通信教育学部　【2021 年度】　D7017A 教育相談の理解［T］（中等）第二課題合格レポート
環太平洋大学　通信教育課程　「D7017A 教育相談の理解［T］（中等用）」第二課題の合格レポートとなります。選択テーマ「不登校」 ※あくまで参考資料として活用ください。課題内容『テキストの第4〜9講からテーマを一つ取り上げ，その問題の実態と具体的対応，その際の留意点について1800〜2000字程度で述べなさい』
環境小学校学校子ども不登校教師教職社会心理生徒指導環太平洋大学通信課程レポート
880 販売中 2021/05/13
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong> 「今日の多くの学校や研究所<strong>相談</strong>室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この<strong>2</strong>つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」 <strong>課題</strong>レポートＡ判定

教育相談「今日の多くの学校や研究所相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この2つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」課題レポートＡ判定
1．来談者中心カウンセリング（療法）　来談者中心カウンセリングは、かつて非指示的療法といわれ、アメリカの心理学者ロジャーズによって提唱された心理療法の１つである。その基本的立場は、１人の人間として生きるクライエントの主体性を終始徹底して尊重・共感し、交流し合う治療法である。　それはカウンセラーとの関わりを重視し、クライエントの自己実現と成長を最大限に可能にすることをめざすという原理に基づいている。　それまで支配的であった診断や指示・指導に重点の置かれたカウンセリングからカウンセラーの態度やあり方、クライエントへの関わり方を中心に据え、これまでのカウンセリングの流れを大きく変えたものである。ロジャーズは、カウンセラーは次のような考え方や態度をもってカウンセリングを進めなければならないと考えている。
心理学アメリカカウンセリング子ども心理社会学校生徒指導行動問題
1,650 販売中 2011/08/11
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