連関資料 :: 心理学

資料:2,033件

  • 聖徳大学 「教育心理」第二課題(B評価)
  • 第二課題:B評価 多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。 <参考文献> 学校教育の心理学 無藤隆・市川伸一 学文社 2008年10月 <コメント> 接続詞を工夫(あまり同じものを使わない)、接続詞の後には必ず句点を打つ、など第一課題と同様の面を指摘。あとは一文のセンテンスを短くすること、等々。やはり文体に細かい先生です。 こちらもB評価という微妙な評価をもらってしまいましたが、これも一応、指摘された個所については修正済み。
  • 聖徳大学 教育心理学 評価B
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  • 聖徳 通信 臨床心理 第2課題 評価A
  • 【評価】A (合格レポート) 文末に参考文献を記載してあります。 (書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載) 課題名: 心理検査の中で「投影法」というアプローチがあるが、 そのアプローチについて説明しなさい。 その上で、SCT(文章完成法)、TAT(主題統覚テスト)、ロールシャッハテストの中から1つを選択し、それについて解説しなさい。 → ロールシャッハテストを選択
  • 聖徳 通信 臨床心理学 心理 心理学科
  • 550 販売中 2018/03/16
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  • 聖徳 通信 言語心理 第4課題 評価A
  • 【評価】A 合格レポート 文末に参考文献を記載してあります。 (書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載) 課題名: 言語心理学では様々なことばの問題を心理学的に研究してきました。 では、ことばについてあなたが問題であると考えること、 または、研究してみたいと考えることをひとつ挙げ、 それについてどのように研究すればよいと思いますか。 簡潔に説明しなさい。
  • 聖徳 通信 言語心理学 心理 心理学科
  • 770 販売中 2018/03/16
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