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「教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ」第1分冊

「教育心理学Ⅰ」第1分冊
2011年度の課題、評価Bのレポートです。
玉川大学通信教育部玉川通信 2011 教育心理学 Ⅱ ピアジェ認知の発達スキーマ論理的思考
660 販売中 2011/07/27
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　科目終了試験対策

臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong> 科目終了試験まとめ

458 児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　１単位目

458 児童心理学　１単位目
1,横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。 2,愛着(アタッチメント)の形成とその発達的意義について述べなさい。
子ども発達社会心理幼児問題分析方法集団行動
550 販売中 2010/12/28
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姫路大学　発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>2(訂正）

４５８　児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　２単位目

４５８　児童心理学　２単位目
１．乳児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。２．思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。
子どもコミュニケーション社会発達言語幼児行動自立学習明星大学
550 販売中 2010/05/02
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過去問　PA2030　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>

過去問　PA2030　教育心理学
明星大学通信教育学部　教育心理学の過去問です。私が持っている、2014/9、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016/2、2016/2、2016/4、2016/4、2016/5、2016/6、2016/10、2016/12、2017/2、2017/4、2017/5、2017/10、2017/12、2018/2、2018/6、2018/8までの過去問を自己解答したものです。主に教科書や文部科学省のHPを参考に解答しています。本資料で大部分のカバーができると思います。ここ数年で特に大きな変化はないようなので、まだまだ使える資料になるかと思います。今後は自分で情報を得る機会がなくなるため、今回が最後のアップになると思います。新たな情報をいただきましたら、アップしたいと思いますので、その際はよろしくお願いします。
明星大学過去問教育心理学通信教育試験解答通信
550 販売中 2018/08/14
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>実験実習　要求水準のレポート

心理学実験実習　要求水準のレポート
１、目的 ?作業の成功・失敗は次の要求水準をどのように変化させるか。 ?作業の成功・失敗と満足感は一致するか。 ?要求水準のたて方に個人差が見られるか。２、方法＜実験材料＞内田・クレペリン精神検査用紙・ストップウォッチ＜実験手続＞はじめに課題の要領を会得させるために３０秒間、加算作業の練習を行う。　次に、「できるだけ正確に、できるだけ速くやって下さい。時間は１分間です。」と教示を与えた後、加算作業を行わせる。各自の作業量を所定の欄（表１）に記入させた後、次はどのくらいできるか、その予想量を今の作業量に基づいて記入させる（ここで第１回目の要求水準が設定される）。次に１分間の加算作業の後、各自の作業量を記入し、その結果に対する満足度を　不満−１、普通−２、満足−３の３段階評定で記入させる。そして再び、どのくらいできるか予想量を書かせてから作業に入る。同様には反復して１０試行行う。各試行間隔は個別実験と集団実験とでは多少異なるが、作業の開始に支障がない程度にあける。実験終了後、どのように予想をたてたか、その感想を簡単に報告させる（口頭または筆頭）。
レポート心理学要求水準クレペリン内田・クレペリン精神検査用紙
550 販売中 2005/12/13
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