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【児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>】 3単位目明星大学合格レポート

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ　3限　07815　科目試験集

教育心理学Ⅰ　3限　07815　科目試験集
科目試験の問題をまとめました。集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。第４回科目試験　平成２１年９月１３日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ。 ①ＬＤ　②短期記憶（2）学習意欲の個人差について説明せよ。第３回科目試験　平成２１年７月１８日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①手続き的知識　②知能の一般因子（2）記憶の情報処理システムについて説明せよ第２回科目試験　平成２１年６月１４日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①具体的操作期　②有意味学習（2）ルール学習と知的好奇心について説明せよ第1回科目試験　平成２１年５月９日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論　②先行オルグ（2）外発的動機づけと内発的動機づけについて説明せよ第８回科目試験　平成２１年２月１５日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論　②エリクソンの段階区分（2）ルール
教育心理学玉川玉川大学通信
全体公開 2010/06/19
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　こどもの不適応行動について８枚レポート

教育心理学　こどもの不適応行動について８枚レポート
「子どもの『不適応行動』について述べよ」　近年、社会環境の変化はめざましくかつ大規模である。そんな中で現代日本の憂慮すべき・解決すべき問題として，子どもたちのいじめ・不登校・自殺・非行などの問題が挙げられる。WHO（世界保健機構）は、「健康とは、完全な肉的、精神的及び社的福祉の態であり、に疾病または病弱の存在しないことではない(1 9 5 1年官報載）」と健康を定義している。この念から、「心の健康」を考える時、上記した子どものいじめ、不登校、自殺、非行などの行動は明らかに、精神的社的に不健康であるといえる。　人間には生まれつき自然欲求があり，発達とともに依存・承認・自己顕示・自立欲求などの社会的欲求～
環境子ども社会カウンセリング心理発達学校健康いじめ不登校教育心理東京福祉大学防衛機制フラストレーション WHO 世界保健機構
550 販売中 2009/05/28
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S0105　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>1設題　２０１４　合格レポート

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題①【レポート】『子どもの「個人差」について述べよ』

教育心理学　設題①【レポート】『子どもの「個人差」について述べよ』
皆様のお力になれるかと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
東京福祉大学教育福祉保育指導幼児児童幼稚園小学校教育心理学発達段階心理学個人差特性環境遺伝パーソナリティー知能発達心理学ゲゼル性格の形成オールポートキャッテルフロイト類型論特性論力動論具体的操作発達クレッチマーレポート
550 販売中 2015/03/26
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【2014】児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　PB2090 1単位目合格レポート

【2014】児童心理学　PB2090 1単位目合格レポート
■■■2014年度　明星大学　通信教育部　児童心理学(PB2090) 　1単位目合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学通信教育部における、合格レポートです。 ■課題：子どもの愛着形成について説明しなさい。参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献：『第2版　子どもの発達と環境—児童心理学序説』塚田紘一著 (明星大学出版部)
環境実験心理学子どもレポート発達心理社会幼児児童明星大学通信教育部児童心理学 1単位目合格レポート PB2090 2090 愛着形成エインスワース基本的信頼感
550 販売中 2015/05/11
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法Ⅰ　1単位目　可評価

心理学研究法Ⅰ　1単位目　可評価
心理学研究法Ⅰ　　１単位目　　皆様の参考の一助になれば幸いです。気の長い人と短気な人を観察法によって見分けるための研究をするとしたら、どのような観察を行うかを中心に、研究計画を立てなさい。という課題についてのレポートです。
東北福祉大レポート実験心理学心理大学時間言葉研究運動観察イメージ
770 販売中 2019/11/05
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平成31年度　姫路大学　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題１

【慶應通信】実験の役割について（実験の意義）【<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ】

【慶應通信】実験の役割について（実験の意義）【心理学Ⅱ】
実験の意義について、実験を紹介しながら考察している。 1896文字
慶應通信実験の役割心理学心理学Ⅱ
770 販売中 2020/06/03
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聖徳通信　記憶<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第1課題　評価A

聖徳通信　記憶心理学第1課題　評価A
評価：A 設題名： 2つの設問とも答えなさい。（本文の書き初めに1.2.を明記すること） 1.短期記憶と長期記憶について、①それぞれの特徴と相違点について②具体例を挙げながらまとめなさい。 2.条件づけの理論を日常生活で活かすとすればどのような場面が想定できるか？あなたの考えをまとめなさい。（注：「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」どちらでも構わない）参考文献：学習心理学への招待、著者：篠原彰一、サイエンス社、2014年2月10日改訂版学習の心理、実森正子・中島定彦（共著）、サイエンス社、2018年4月25日改訂版
聖徳通信記憶心理学心理学記憶
550 販売中 2020/06/09
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聖徳　通信　ポジティブ<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第1課題　評価A

聖徳　通信　ポジティブ心理学第1課題　評価A
評価：A 設題名： 1.なぜポジティブ心理学として人間のポジティブな精神機能が注目されるようになったのか、その発想の背景と歴史的経緯を踏まえて論考しなさい。参考文献：ポジティブ心理学 21世紀の心理学の可能性、島井哲志、ナカニシヤ出版、2014年12月9日（第7刷発行）引用文献は文末に記しています。
心理学歴史心理科学人間問題障害戦後研究変化
550 販売中 2020/06/09
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聖徳通信ポジティブ<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第2課題評価A

聖徳通信ポジティブ心理学第2課題評価A
評価：A 設題名： 1.Well-Beingとはどういうことかについて述べ、Well-Beingに影響する要因について述べなさい。参考文献：ポジティブ心理学 21世紀の心理学の可能性、島井哲志、ナカニシヤ出版、2014年12月9日（第7刷発行）
日本アメリカ社会哲学健康問題人間課題アジア
550 販売中 2020/06/09
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