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生徒理解と教育相談 第2分冊
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07810 生徒理解と教育相談 第2分冊
略題(共感的理解)
共感的理解とはどのような事か。なんらかの情緒的問題、適応上の問題を持つ生徒との面接での話し合いを例に示して、相談面接における教師の心構え(基本姿勢)や話の聞き方、受け答えの仕方について説明しなさない
※面接の話し合い例は、面接場面を想定し、生徒と教師の会話形式で示す事
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共感的理解とは、生徒の持つ行動の論理や、生徒なりの行動の枠組みにそって、その行動を理解することである。重要なポイントは生徒の発する言語、非言語のメッセージを五感によって感じ取ること、生徒から伝わってきた感情に向き合い、言語化すること、味わった感情を生徒に受け入れられる形で伝え返すことである。共感的理解を促進する要因として、まず教師側に生徒を受け入れる余裕があることが必要である。次に生徒の内的世界に寄り添って、共に考え行動できるように促せる事。そして生徒の言動の背景に対する理解を深め接する事。最後に自己理解をして関わる事が必要になる。
まず生徒への理解を行う上で教師の
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教師
生徒
学校
教育相談
言語
問題
理解
言葉
行動
自己
玉川
レポート
生徒理解と教育相談
第2分冊
1,100 販売中 2009/09/09
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教育相談の研究 試験対策 学習ノート
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<内容>
■ カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。
■ 教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所(メリット)と限界について考察しなさい。
■ 現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。
■ 現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。
■ 非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。
■ 不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応(指導)の在り方を述べなさい。
■ カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。
①治癒的カウンセリング
対象は、主に神経症(ノイローゼ)の患者
神経症とは、自分自身にとって症状は苦しい悩みであり(苦悩)
自分は病気であるという意識があり(病識)
その病気の原因は自分自身にあると思うが(洞察力)、原因は自分にはわからない
日常生活に支障をきたすので、なんとか治療したい(治療意欲)
神経症の例 ・社会恐怖(対人恐怖)…人前で話したり字を書くとき震えてしまう
・不潔恐怖…不潔を極端に嫌悪し、何度も手を洗う
原因がわからないのは、自分の無意識の中に原因があるから
無意識を意識化して原因を明らかにする
意識化されれば自分で症状をコントロールすることができるようになる
(無意識は、フロイトが導入した概念。行動は、意識された行動のみでなく、無意識に影響される行動が多い…言い間違い、読み違い、物忘れなど)
カウンセラーはクライエントに対して、専門的な知識と技術を用いて、症状や病気を治癒する
自由連想法や夢分析 無意識の意識化 リラックスした状態で頭に浮かんでくることをそのまま話す
カウンセラーが解釈をしながらクライエントの洞察をうながす
主に、成人した大人が対象 基本的にイド・自我・超自我の大小関係は固定したまま
自我における意識・無意識の関係において治療したほうがよい
②発達援助的カウンセリング
子どもは、イド・自我・超自我の心的構造が流動的、発達的
子どもの症状や問題行動は、心的構造がアンバランスであるため←修復がカウンセリングの目的
クライエント中心療法が中心
自我の発達が未熟な場合には、受容や共感などいわゆるカウンセリング・マインドをベースにした受容的カウンセリングが良い
まずは、子どもの気持ちを充分に理解し、子どもの自己表現を大切にする
超自我の発達が未熟な場合は
教育的カウンセリング 子どもを言葉を交わして、社会的にも道徳的にもどのような行動が望ましいかを子どもの考えを中心に相談する 注意点:評価をしない
イド:性的衝動や攻撃衝動からなり、衝動の満足を目指す無意識的エネルギー(リビドー)の貯蔵庫。
自我:イドの要求と現実社会を把握し、自分の行動を決定する役割
現実社会に受け入れられる形での衝動の満足法を探したり、欲求の充足を延期したりして
人格の安全を図る部分。
超自我:内在化された道徳的命令。本能欲求の充足を禁止する。自我を監視している
■ 教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所(メリット)と限界について考察しなさい。
教師カウンセラー スクールカウンセラー <長所>
・授業や教科外活動など、さまざまな面で生徒を把握できる。
・相談の場以外でも信頼関係を
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教育相談の研究
学校カウンセリング
科目最終試験
佛教大学
660 販売中 2008/04/10
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5
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【佛教大学】教育相談の理論及び方法
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【内容】
2022年度 佛教大学 Z5112 教育相談の理論及び方法の受理レポートです。
【レポート設題】
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。
【参考文献】
・学校カウンセリング入門 第3版 / 友久久雄 編著 / ミネルヴァ書房
【教授からのレポート所見】
テキストに沿って丁寧にまとめられています。そして筆者のお考えもしっかり述べられていて質の高いリポートだと考えます。今回のリポートで学んだことを今後の実践の中で、さらに活かしていただけたらと思います。
レポート作成の参考に使用してください。
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佛教大学
教職
佛教大学通信課程
英米学科
英語中高1
教育相談の理論及び方法
Z5112
550 販売中 2022/10/13
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レポート(児童理解と教育相談 1分冊)
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児童指導は児童一人一人の個性に即し、かつ具体的に進められなければならない。そのためには、一人一人の児童の特徴や傾向を十分に知り、把握するための児童理解が必要となる。児童をよく理解することによって、個々の児童のどこを生かし、どこを伸長させるべきか、どこに問題があるのかについて明確になり、また、どのような機会に、どのような方法で指導することが最も効果的かということも明らかになってくる。一方で個々の児童は、所属する集団成員から様々な影響を受けているので、一人一人の児童を十分に理解するためには、個人が所属している集団の構造や性格などを理解することも必要になる。理解の仕方は、科学的で正確でなければならない。児童理解の視点は、子どもをとりまく人間関係の理解、所属する集団の位置や役割の理解、子どもの思考や学習態度の理解が挙げられる。
確かな児童理解を実施するためには、児童の事を十分に把握しなくてはならない。それは子どもの様々な態度から実施することができると考える。方法は様々だが、第1に直接的に児童とふれあいを通して内面にせまる方法である。例えば、作文や図工の作品などから子どもの心情を理解したり、休
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環境
情報
子ども
教師
児童
社会
心理
健康
理解
科学
550 販売中 2009/11/02
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教育相談の研究最終試験(カウンセリングの種類)
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教育相談の研究(縦書き) 最終試験問題
カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。
カウンセリングとは、心的構造におけるイド・自我・超自我のアンバランスを修正することである。
カウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。治療的カウンセリングはクライエント(この場合は症状をもっていたり、病気だったりするので、以後治療カウンセリングの場合は患者という)に対して、カウンセラーは専門的な知識と技術を用いて患者の症状や病気を治療するため、専門的カウンセリングということができる。一方、発達援助的カ
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カウンセリング
子ども
発達
問題
分析
援助
治療
意識
自我
550 販売中 2009/05/19
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初等教育相談の基礎と方法(2単位目)
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明星大学 通信教育学部 合格レポート
PB3100 初等教育相談の基礎と方法 (2単位目)
明星大学の教科書や、その他の参考文献も丁寧に読んでいます。
その後、「科目の到達目標」に沿った勉強をしてから、レポートを書いています。レポートを書いてから、テスト前にテスト勉強をするのではなく、テスト勉強を同時進行する形で進めてきました。
また、レポートを作成する際には、課題に対して的確に回答できるよう、意識しました。
各教科の課題、本文に加え、評価についても載せています。
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環境
子ども
情報
レポート
社会
発達
心理
学校
教育相談
児童
550 販売中 2020/09/28
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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