連関資料 :: 介護等体験研究

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資料:112件

佛教大学　<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong>　<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong>の必要性

佛教大学　介護等体験研究　介護等体験の必要性
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
佛教大学介護体験義務教育社会連帯
550 販売中 2012/06/29
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<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong>　Ａ判定

介護等体験研究　Ａ判定
介護等体験リポートでＡ判定をとったものです。
介護等体験通信学校教員
550 販売中 2011/08/22
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Ｚ1802　<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong>

Ｚ1802　介護等体験研究
なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。１９９７年に「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」により、小学校・中学校の教諭の普通免許状の取得に介護等体験が義務づけられた。介護等体験とは「障害者、高齢者等に対する介護、介助、これらの者との交流等の体験」であり、その目的は「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上を図り、義務教育の一層の充実を期する」ためであるとしている。この法律は、田中眞紀子衆議院議員が、父親を介護した体験をもとに提案したもので、その理由を「いじめの問題など困難な問題を抱える教育の現場で、これから活躍される方々が、高齢者や障害者に対する介護等の体験を自らの原体験としてもち、また、そうした体験を教育の現場に活かしていくことによって、人の心の痛みがわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの現実に資することを期待しております」と述べている。　現代社会はかつて予想できなかったほど大きな変化に
介護高齢者障害者普通免許状体験
550 販売中 2009/05/07
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<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong> A判定

介護等体験研究 A判定
なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか論述せよ　小学校・中学校の教員の普通免許状を取得しようとする場合「介護等の体験」が法律で義務付けられたのは平成１０年度からである。この少子化の時代、今後の日本を担っていく子どもたちを育てる教員の役割はますます重要となっているため義務教育の一層の充実を期することを趣旨として制定されたのだ。その目的は、普段接することの少ない様々な人の生き方・生活のありように気づくと共に、人との関わり、人を援助する上で大切にすべき姿勢や視点を体験的に学習することにある。このことによって義務教育を担うものに求められる幅広い社会観・人生観が持てるよう視野
日本小学校学校子ども教師介護社会発達地域児童
550 販売中 2009/08/24
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Z1802<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong>

Z1802介護等体験研究
佛教大学介護体験研究のリポートです。
小学校社会子ども介護学校教師高齢者法律障害者障害佛教大学介護等体験研究介護実習リポート Z1802 スクーリング
550 販売中 2014/01/29
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<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong>_Z1802

介護等体験研究_Z1802
｢なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。｣　介護等体験は1997年に「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」により、小学校・中学校の教諭の普通免許状を取得しようとする者に義務づけられた。障害者、高齢者等に対する介護・介助・交流を通じ、義務教育に携わる教員として個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深め、人の心の痛み・多様な価値観の相違を認められる心を持った人を育成することを目的としているのである。　教師という職業の本質は、人と人との人格的な交わりにあり、多様な他者と豊かな人間関係を作り出す能力が要求さ
A判定佛教大学通信介護体験研究 Z1802
550 販売中 2008/12/30
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Ｚ１８０１　<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong>

<strong>介護</strong><strong>等</strong><strong>体験</strong><strong>研究</strong>完成[1]..

介護等体験研究完成[1]..
■リポート設題　　第1設題　４枚（横書き）なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。 ■リポート学習の留意点教師を目ざす人たちにとって、一人ひとりを見つめる眼を持つことが大事である。相手の立場に立って、相手の尊厳を認めることが必要なのである。学校現場において一人ひとりの子どもの可能性を見ぬく力を養うことと共通していることに注目してほしい。　　第１設題の留意点教師の資質として必要なものは、相手の立場に立って考え、行動することが大切であることを考える。 ■リポート添削・評価の基準および留意点 ①リポートのテーマに関係した内容をテキストから選び、その内容をまとめる。次に図書館等でさまざまな書物を収集し、まとめた内容をより深く記述する。最後に文章が論理的に展開しているかどうかを推敲する。 ②400字詰の所定の原稿用紙を使用する場合、４枚目の10行以上記載があること。これに達しない場合、リポートの内容にかかわらず不合格とする。ワープロ作成においてもこの基準を準用し、評価する（ワープロ作成の場合、一枚の用紙に400字以上記述しないこと）。
小学校介護社会教師高齢者学校法律障害者問題児童
550 販売中 2009/11/09
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Z1802介護等体験研究
佛教大学通信教育課程Z1802介護等体験研究のレポートです。A評価いただきました。【なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。】レポート作成時にはご自身の言葉でまとめる事をお勧めします。レポート作成時の参考としてご活用ください。
佛教大学通信教育介護等体験研究
550 販売中 2016/09/30
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