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資料:127件

【<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>】<strong>教育</strong>思想家①コメニウス②ルソー③ペスタロッチ④ヘルバルト⑤デューイの<strong>教育</strong>思想についてまとめなさい。

【教育方法論】教育思想家①コメニウス②ルソー③ペスタロッチ④ヘルバルト⑤デューイの教育思想についてまとめなさい。
近畿大学豊岡短期大学の合格レポートです。よろしければご参考ください。
福祉社会福祉アメリカ子ども社会教育学発達政治保育思想
550 販売中 2014/05/07
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【<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>】３問セット　現代社会におけるリテラシーについて説明すると共に情報<strong>教育</strong>の意義・目標・今後の課題を述べなさい

【教育方法論】３問セット　現代社会におけるリテラシーについて説明すると共に情報教育の意義・目標・今後の課題を述べなさい
試験対策用として要約しています。よろしければご参考ください。
環境情報子ども社会教師学校保育地域幼児児童
550 販売中 2014/05/12
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【2021年下期提出評価：B】大阪芸術大学　通信<strong>教育</strong>学部　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>_第1課題

【2021年下期提出評価：B】大阪芸術大学　通信教育学部　教育方法論_第1課題
・課題内容　①現代における教育技術のあり方について、その意義・目的と方法・性格などについて述べること・提出日：2021年11月・評価：B
大阪芸術大学通信教育学部音楽学科教職課程教育方法論
550 販売中 2021/11/26
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>改正版　学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べなさい

教育方法論改正版　学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べなさい
「学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べなさい。」 1.学習指導案とは学習指導案とは、授業の展開を予想して作成された授業計画書のことである。また「授業の設計図」「授業の航海図」など解釈の仕方はさまざまである。そして、「広義には年間学習計画、月・週ごとの学習計画、単元ごとの学習計画、１単位時間の学習計画等を含めた学習指導のための計画書である。」と、されており、狭義には「年間、月、週の学習計画等をもとにして作られる１単位時間の学習計画書を言う。」と、されている。一般に学習指導案とは狭義で使われる場合が多く、今回ここでも狭義の学習指導案について詳しく考察する。学習指導案は「細案」と「略案」の大きく二つに分けられている。「細案」とは、学習指導案に必要であると思われる項目を具体的に書き出すものである。具体的には「単元名」「単元設定の理由」「単元の目標・指導計画」「児童・生徒の実態」「１単位時間の授業過程における教師の手立て」「予想される児童・生徒の反応」などが挙げられる。　一方で「略案」は授業者、つまりは教師の自由な様式・形式により上に挙げた項目の中から、最低限必
指導案子ども学習教師指導授業学習指導案学習指導児童課題教育方法論
550 販売中 2009/07/31
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★日大通信メディア <strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong> 理解度チェック１～４＋最終レポート（S合格）

★日大通信メディア教育の方法・技術論理解度チェック１～４＋最終レポート（S合格）
日大通信、メディア授業「教育の方法・技術論」のレポートです。 S評価の合格をもらいましたので、ご参考にしてください。理解度チェック１～４のレポートと最終レポート、合計５本のお得なセット販売です。バラ売りもしておりますので、ご覧ください。
日大通信日本大学メディア教育の方法・技術論教育の方法技術論壽福隆人
1,980 販売中 2020/09/02
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【<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>】遊びを通した総合的指導について、以下の３つの視点を入れ込んで述べなさい。

【教育方法論】遊びを通した総合的指導について、以下の３つの視点を入れ込んで述べなさい。
近畿大学豊岡短大　通信教育学部の合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
環境福祉社会福祉小学校子ども保育学校発達社会幼児
550 販売中 2014/03/25
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>（社会系）　被支配民の立場　★指導案例★　　評価A+　２００９

教育方法論（社会系）　被支配民の立場　★指導案例★　　評価A+　２００９
「(1)社会科は暗記科目ととらえられやすく、そのために面白くないと感じる子供は少なくない。なぜ社会科学習は暗記学習に陥りがちなのか。その原因を分析したうえで、どのように克服すればよいのか論じなさい。その際、暗記学習に傾斜しないような社会科授業の学習指導案も作成すること。(注）学習指導案の作成にあたっては、テキスト第１１章の指導案例の形式(書式）をふまえること。また、リポートノートに書きにくい場合は別紙添付してもよい。」についての指導案例です。評価はA＋でした。参考にしてください。 ★レポートとは別です★
法政大学通信教育方法論（社会系）
550 販売中 2012/06/20
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong>（情報通信技術の活用含む）（中等）　レポート評価A　星槎大学

明星大学　児童進路指導<strong>論</strong>、初等<strong>教育</strong>相談の基礎と<strong>方法</strong>　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７）

明星大学　児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７）
明星大学　児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７）レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB3090児童進路指導論　1単位、2単位　合格レポート(2017)　 1単位目 1.学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行えば良いか考えをまとめなさい。 2単位目 1.次の項目のうちから１つ選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ①非社会的行動、②反社会的行動、③基本的生活習慣の育成参考文献「追補　生徒指導ー小学生ー」・味形　修・明星大学出版部 ◯PB3100初等教育相談の基礎と方法 1単位、２単位のレポート（2017年） 1単位目１.カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。２.子供を発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子供の問題行動の捉え方の２点について整理して述べなさい。 2単位目１.発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したら良いか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。 2.「いじめ」「不登校」「障害がある、あるいはそれを疑う子供の保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。（いじめ選択）参考文献：「教師のための初等教育相談～日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援～」西本絹子著（萌文書林）
児童・進路指導論明星 PB3090 明星大学初等教育相談の基礎と方法 PB3100環境子ども教師児童カウンセリング小学校経営学校発達問題 2019
550 販売中 2018/05/29
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日大教職　<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong>M「メディア授業」令和５～7年度　最終試験 S評価レポート

日大教職　教育の方法・技術論M「メディア授業」令和５～7年度　最終試験 S評価レポート
日大教職　教育の方法・技術論Mメディア授業　最終試験 S評価レポート令和５～7年度【メディア】丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと思います。「日大通信メディア教育の方法・技術論M 理解度チェック1～4まとめて　S評価レポート」のほうはこちら。 http://www.happycampus.co.jp/docs/936584963284@hc16/131028/
日本大学通信教育の方法技術論メディア授業日大通信 29・30年度通信教育部 [平成29-30年度課題] 合格レポート情報指導案学習教師教育の方法・技術論 2017年メディア
990 販売中 2017/12/04
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【2023年　星槎大学】<strong>教育</strong><strong>方法</strong>・技術<strong>論</strong>(情報通信技術の活用含む)(中等）評価A

【2023年　星槎大学】教育方法・技術論(情報通信技術の活用含む)(中等）評価A
テーマ：授業づくりのポイントとその事例教科書『教育の方法と技術Ver.2 IDとICTでつくる主体的・対話的で深い学び』を読んで学んだことのうち、実際に授業をデザイン、実施する際に重要だと考えるポイントを 3 つ指摘し、各ポイントの概要と重要であると考えた理由について説明する。ただし3つのポイントのうち必ず1つは教科書第12, 13, 14章のいずれかの中から選ぶこととする。また、指摘した 3 つのポイントをふまえた「情報通信技術を活用した授業事例」を紹介する。
英語情報コミュニケーション学校子ども教師文化授業児童
550 販売中 2023/10/30
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>論</strong>（情報処理を含む）(初等<strong>教育</strong>）【レポート】A判定「学習指導案(または指導計画)の意義と作成上留意しなければ

教育方法論（情報処理を含む）(初等教育）【レポート】A判定「学習指導案(または指導計画)の意義と作成上留意しなければ
【A判定】です！教員の評価にも、「学習指導案作成において子ども理解・教材研究など適切な項目を挙げ、設題にこたえられるレポートに仕上がっている。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート保育子育て学習指導案教材研究
550 販売中 2015/03/26
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