連関資料 :: 算数科教育法

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資料:243件

【佛教大学】 <strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>リポート S0618 2023年度

【佛教大学】算数科教育法リポート S0618 2023年度
2023年度佛教大学通信教育課程の算数科教育法（S0618）のリポートになります。
佛教大学算数算数科教育法 S0618 リポートレポート仏教 2023
550 販売中 2015/09/30
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<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>,科目最終試験、戦後の単元学習時代について

算数科教育法,科目最終試験、戦後の単元学習時代について
算数科教育法４　戦後の単元学習時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。　戦後の日本の教育はアメリカの先導による新教育が実施された。1947年に出された学習指導要領では教科が「コア教科」と算数が含まれるそれ以外の「周辺教科」とに分けられた。この時期に最後の「第六期国定教科書」が発行され、内容の大きな変更はないが、2年後に小学4年生対象の教科書が再度編集され、算数教育の「1年ずつ足踏み」が行なわれた。さらに教科書の国定制度が廃止され検定制度が導入されることとなった。戦後の混乱期には理念を重視した「新教育」と日本の研究者・実
佛教大学科目最終試験算数科教育法戦後の単元学習通信
660 販売中 2008/11/11
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2015年6月合格　S0618<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>

2015年6月合格　S0618算数科教育法
Ｂ判定です。後半部の’指導のポイント’を「各学年の指導内容の構成」に対応する形で、数学的な要点を記述できるとよいとアドバイスもらっています。
算数科算数科教育法 S0618
550 販売中 2015/07/21
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初等<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　PB2130 １単位目　合格レポート

初等算数科教育法　PB2130 １単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部　初等算数科教育法の1単位目合格レポートです。こちらのレポートは難関レポートとして有名なレポートです。私は、スクーリングに参加し、先生の意図を掴んだ上で作成しております。参考にしていただければ幸いです。
初等算数科教育法合格レポート PB2130
550 販売中 2013/08/13
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初等<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> PB2130 2単位目合格レポート

初等算数科教育法 PB2130 2単位目合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部　初等算数科教育法の2単位目合格レポートです。こちらのレポートも1単位目と同様、難関レポートとして有名です。私はスクーリングに出ているため、先生の出題意図を掴んでから作成しています。講評も、「よくまとまっています。」でした。参考にしていただければ幸いです。
初等算数科教育法 PB2130 2単位目合格レポート
550 販売中 2013/08/13
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(明星大学)【PB2130】初等<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>①・②レポート

(明星大学)【PB2130】初等算数科教育法①・②レポート
2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等算数科教育法(PB2130) [レポート課題] (1単位目) 1.テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「A数と計算」における「数学的活動」の第1～3学年の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2.テキストの「量と測定」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C測定」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて具体例を挙げて説明しなさい。 (2単位目) 1.テキストの「図形」領域について今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C図形」における「数学的活動」の第4～6学年の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 2.テキストの「数量関係」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C変化の関係」や「Dデータの活用」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。 [参考文献] 『子どもの学力を高める新しい算数科教育法』齋藤昇・秋田美代・小原豊編著　明星大学出版部　2013年
明星大学通信教育レポート 2019 初等算数科教育法 PB2130
550 販売中 2020/04/30
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<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　合格レポート　Ａ判定 2016年度対応

算数科教育法　合格レポート　Ａ判定 2016年度対応
算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動作含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。（１，６００字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（１，６００字程度）。テキストを的確にまとめました。学習指導要領を参考にしました。この資料は、佛教大学通信教育部の算数科教育法の課題レポートです。判定はＡ判定でした。レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。
佛教大学佛大佛大通信教職課程教員通信通信教育算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動作含む）について双方の関係を含めて記述しその後自分の視点で考察
550 販売中 2012/06/04
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755　初等<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　１単位目　合格レポート

755　初等算数科教育法　１単位目　合格レポート
レポート指導算数時間 755 初等算数科教育法初等算数科算数科教育明星明星大学１単位目合格レポート
550 販売中 2010/05/04
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S0618<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>第一設題A判定

S0618算数科教育法第一設題A判定
S0618　算数科教育法の第一設題です。「よくまとまっている」との評価でA判定でした。指導内容の論述は「図形」を選んでいます。この部分と前半の「算数科の目標と評価」は、試験対策にも使えます。
佛教大学 S0618 算数科教育法第一設題
550 販売中 2011/12/15
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2011年度　<strong>算数</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験合格済み

2011年度　算数科教育法　科目最終試験合格済み
佛教大学通信、2011年度の算数科教育法の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済みです。（⑥が出題され、８８点でした）参考にしてください。
算数科教育法科目最終試験科目最終 6題セットテスト佛大佛教大学通信 2011年度合格済み
550 販売中 2011/12/19
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