連関資料 :: 聴覚障害教育総論

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資料:15件

S0841 <strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>

S0841 聴覚障害教育総論
忙しい毎日をお過ごしのことと思います。その中でもレポートに追われる日々に苦労を感じていると思います。私の資料が皆様の力になりますように。皆様の頑張りを応援しています。
佛教大学特支特別支援 S0841 聴覚障害教育総論
550 販売中 2018/09/26
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【佛教大学】<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>

【佛教大学】聴覚障害教育総論
【設題】聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。「９歳の壁」の具体的事例を教科面、心理面などに分けて具体的に詳しく述べ、それが生じる理由とその克服の方向性（特に教科指導上の留意点）について詳しく考察せよ。近年聴覚障害が超早期に発見され、人工内耳や補聴器を装用して地域校で学ぶ児童・生徒が増えているが、「９歳の壁」の問題はなくなりつつあると言えるかを述べたうえで、地域校に在籍する聴覚障害児に対する指導・教育上の留意点についてまとめよ。本の引用にとどまらず、自分のことばで述べるようにすること。【2021年度合格】購入者がリポートを書きやすいように、テキストからの引用箇所（ページ等）やその他参考文献（ネット等）をしっかり記述しております。
佛教大学佛大通信教育レポートリポート参考にしやすいリポート特別支援学校特別支援教育子ども心理発達障害教員教師聴覚障害教育歴史口話法手話法 9歳の壁 BICS CALP
770 販売中 2022/04/13
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<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong> 設題1　2017年度対応

聴覚障害教育総論設題1　2017年度対応
佛教大学通信教育課程Ｓ０８４１　聴覚障害教育総論　第１設題のレポートです。判定はＢでした。レポート作成の参考にしていただければ幸いです。
佛教大学通信通信教育聴覚障害聴覚障害教育Ｓ0841 レポート 2017年歴史日本コミュニケーション子ども学校発達心理言語学習特別支援教育障害
550 販売中 2017/09/29
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佛教大学 S0841<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>

佛教大学 S0841聴覚障害教育総論
佛教大学通信教育課程 S0841聴覚障害教育総論レポートです。『聴覚障害教育において現れる「９歳の壁」の具体的事例(教科面・心理面)を詳しく述べ、それが生じる理由とその克服の方向性について考察せよ。その上で、現在の「聴覚口話法」(聴覚活用・発声・読話など)の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」(手話使用)の「効果」と「限界」のそれぞれをどうとらえるかをごく簡単にまとめよ。さらに、インクルーシブ教育への志向の中で、また超早期に聴覚障害が発見されるようになった状況の中で、大切にされるべき点について詳しく考察せよ。』 2013年度 C判定レポート作成の際に、参考にしていただければ幸いです。
佛教大学佛大通信 S0841 聴覚障害教育総論レポートリポート日本子どもコミュニケーション発達心理社会学校障害日本語言語９歳の壁高度化高次化聴覚口話法純口話法手話法インクルーシブ教育抽象思考補聴器人工内耳
1,650 販売中 2013/08/22
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S0841　<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>　第一設題　レポート

S0841　聴覚障害教育総論　第一設題　レポート
参考資料として提供しています。丸写しはぜったいにしないでください。
Ｓ0841 聴覚障害教育総論第一設題レポート
550 販売中 2016/04/26
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S0841、<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>、科目最終試験問題

S0841、聴覚障害教育総論、科目最終試験問題
2014年度に問題が変わりました。私は１番が出題され75点でした。満点とはいきませんでしたが、もしよろしければ科目最終試験のお供にどうぞ
S0841 聴覚障害教育総論 2015年
1,100 販売中 2015/04/22
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S0841<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>　第一設題Ｂ評価

S0841聴覚障害教育総論　第一設題Ｂ評価
2017年度の設題です。評価はＢでした。レポート作成の一助となりましたら幸いです
環境歴史日本情報小学校子ども学校社会障害日本語
550 販売中 2018/02/27
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2022年　明星大学　通信<strong>教育</strong>　<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong> 　「優」合格レポート

2022年　明星大学　通信教育　聴覚障害教育総論　「優」合格レポート
課題小中学校及び特別支援学校では、補聴器や人工内耳を装着した児童生徒が教室で学習しているとき、教師はどのようなことに配慮して指導すればよいか説明せよ。
明星大学聴覚障害教育総論レポート
550 販売中 2022/05/17
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佛教大学　S0841　<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>　レポート　2015年

佛教大学　S0841　聴覚障害教育総論　レポート　2015年
S0841　聴覚障害教育総論のレポートです。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
歴史小学校学校社会心理障害地域児童問題障害児
550 販売中 2015/11/25
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【佛教大学】<strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>（科目最終試験）1題

【佛教大学】聴覚障害教育総論（科目最終試験）1題
【設題】最近発達検査などで「視覚優位型・聴覚優位型」、「同時処理型・継次処理型」ということばを聞くようになったが、聴覚障害児に多い認知特性について考察せよ。そして、あなたがろう学校や難聴学級で聴覚障害児のクラスを担当した場合の留意点について、詳しく述べよ。【概要】この設題に対しては「確実に合格」できると思います。購入者が書きやすいように、参考文献等しっかり記述しています。
佛教大学佛大通信教育科目最終試験確実に合格特別支援学校特別支援教育
550 販売中 2022/04/18
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【2022年度】佛教大学 <strong>聴覚</strong><strong>障害</strong><strong>教育</strong><strong>総論</strong>S0841 レポート A判定

【2022年度】佛教大学聴覚障害教育総論S0841 レポート A判定
【設題】聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。「9歳の壁」の具体的事例を教科面、心理面などに分けて具体的に詳しく述べよ。それが生じる理由とその克服の方向性(特に教科指導上の留意点)について詳しく考察せよ。近年聴覚障害が超早期に発見され、人工内耳や補聴器を装用して地域校で学ぶ児童・生徒が増えているが、「9歳の壁」の問題はなくなりつつあると言えるかを述べたうえで、地域校に在籍する聴覚障害児に対する指導・教育上の留意点についてまとめよ。本の引用にとどまらず、自分のことばで述べるようにすること。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
聴覚障害教育総論 S0841 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2019/04/02
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