連関資料 :: 教育原論１

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資料:238件

佛大　S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>１</strong>設題 A評価

佛大　S0101　教育原論　第１設題 A評価
S0101　教育原論　第１設題「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ」 A評価
教育原理佛教大学佛大第１ S0101 ペスタロッチー直観 A評価
550 販売中 2010/07/29
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S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>1</strong>設題第2設題リポート

S0101　教育原論　第1設題第2設題リポート
A判定で合格済みです。第1設題「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」3414字第2設題「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」3235字テキストだけでなく、参考文献も用いてしっかりと書いています。当時のものから多少修正して販売しておりますが、原文を変更してお使いください。
佛教大学通信教育原論 S0101 リポートレポート第1設題第2設題
1,100 販売中 2020/05/07
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong>　Z1102　A判定　2014

佛教大学　教育原論1　Z1102　A判定　2014
佛教大学　Z1102　教育原論　A判定 2014年度の設題に対応しておりますので、シラバス等ご自身でご確認ください。設題　ハヴィガーストの発達課題について述べよ。
佛教教育原理 Z1102 ハヴィガースト発達課題
550 販売中 2016/03/27
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佛教大学　S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　設題<strong>１</strong>　A評価

佛教大学　S0101教育原論　設題１　A評価
佛教大学　教育原論S0101 A評価いただきました。参考にしていただければと思います。
佛教大学２０１７小学校教員免許ペスタロッチー S0101 教育原論２０１8
550 販売中 2018/03/28
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(2016年度合格)S8101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>レポート第<strong>１</strong>設題

【レポート】佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第<strong>１</strong>設題　Ａ判定

【レポート】佛教大学　教育原論第１設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信教育課程，教育原論第１設題のＡ判定レポートです。よくまとまっているとの評価を頂きました。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大判定 2011年度第１設題ペスタロッチ直観教授
880 販売中 2011/10/05
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>1</strong>設題&第2設題

佛教大学　教育原論　第1設題&第2設題
設題1→ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ設題2→ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を…
教育原論第1設題第2設題佛教大学通信教育
550 販売中 2012/06/07
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Z1102 <strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong> 科目最終試験６題セット

Z1102 教育原論1 科目最終試験６題セット
Z1102 教育原論1 の科目最終試験６題セットです。 2015年合格済みです。テキストの内容をまとめて作成しています。自分なりの文章に作り直してこれだけを何度も読んで書いてするだけでOKかと思います。学習の参考にしていただけたら幸いです。参考文献：田中圭治郎『教育学の基礎』佛教大学　2005年
佛教大学佛大通信 2015 A評価 B評価レポートリポート科目最終試験 6題セット答案解答問題過去問合格 Z1102 教育原論
550 販売中 2016/03/30
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佛教大学：<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong>（Z1102）【2017年度合格レポート】

佛教大学：教育原論1（Z1102）【2017年度合格レポート】
佛教大学：教育原論１（Z1102）の2017年度合格レポートです。C判定で所見は「様々な文献を引用してより詳しい内容とすることができていない」とのことでした。私は教科書のみを参考として記述したので、これにプラスして他の文献も参考とすることでより良いレポートになると思われます。表現はわかりやすく読みやすいものとなっておりますので、文章の構成等参考にしていただければ幸いです。〇ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。
佛教大学教育原論 Z1102 教育原論1
550 販売中 2018/02/09
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【2016年度合格リポート】Z1102 <strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong> 第<strong>1</strong>設題 B判定

【2016年度合格リポート】Z1102 教育原論1 第1設題 B判定
佛教大学の通信教育課程で、2016年度にB判定にて合格したリポートです。コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1102です。コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。第1設題についてまとめております。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
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550 販売中 2016/05/20
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佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>（第<strong>１</strong>設題）　Ａ判定

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>１</strong>設題レポート　佛教大学【Z5101/2020年】

教育原論　第１設題レポート　佛教大学【Z5101/2020年】
【設題内容】教育における能力課題について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて論じてください。【コメント】１発合格レポートですが、辛めのB判定でした。テキストが他の教科と違って小説スタイルなので、全体を読まないと答えることが難しく、設題内容も概念的なので難しかったです。ぜひ参考にしてください。
佛教大学第１設題レポート教育原論佛教大学通信教育思想思想史
550 販売中 2021/03/26
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