連関資料 :: 学校教育入門
資料:331件
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2015年4月合格 Ｓ0525学校教育職入門
- Ａ判定です。
- 教職
550 販売中 2015/07/21- 閲覧(983)
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S0525 学校教育職入門 第1設問（A判定）
- 2011年3月提出の佛教大学、通信教育課程、学校教育職入門、第1設題のレポートです。A判定でした。
- 佛教大学 通信 学校教育職入門 第1設題 教師に求められる資質 教育学
- 550 販売中 2011/05/25
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Z1101 学校教育職入門 レポート（Ａ判定、合格済み）
- 設題：現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。 テキスト：教職論：教員を志すすべての人へ（第２版）、ミネルヴァ書房、原清治
- 教師 教職 学校 資質 原清治 教職論 教員を志すすべての人へ ミネルヴァ書房
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学校教育職入門 第１設題 現代の教師に求められる資質・・・
- 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 近年、我が国の社会は、いわゆる「知識基盤社会」の到来や、グローバル化、情報化、少子化、高齢化、社会全体の高学歴化等を背景に、社会構造の大きな変動期を迎えている。これからの社会は、政治・経済・文化等のあらゆる分野において、人材の質がその在り様を大きく左右する社会であり、教育の質が一層重要となる。特に我が国のように、天然資源に恵まれず、少子化や高齢化の進展が著しい国においては、生産性の高い知識集約型の産業構造に転換し、国際的な競争力を維持していく上で、既存知の継承だけでなく未来知を創造できる高い資質能力を有する人材を育成することは、極めて重要な課題である。 社会の大きな変動に伴って、保護者や国民の間では、学校に対して必要な学力や体力、道徳性等を確実に育成する質の高い教育を求める声が年々高まっている。これからの学校は、子どもたちの知・徳・体にわたるバランスの取れた成長を目指し、高い資質能力を備えた教員が指導に当たり、保護者や地域住民との適切な役割分担を図りながら、
- 社会 子ども コミュニケーション 教職 学校 少子化 文化 発達 教員
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S0525 学校教育職入門 佛教大学 A判定
- 「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中教審や教育職員養成審議会の答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。」との所見をいただきました。 テキスト 「教職論：教員を志すすべての人へ（第2版）」 ミネルヴァ書房
- 佛教大学 A判定 学校教育職入門
- 550 販売中 2014/12/02
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学校教育職入門【Z1101】試験対策【2018年度合格】
- 佛教大学 学校教育職入門【Ｚ1101】の 科目最終試験対策です。 2018年度合格済みです。 以下の6問がローテーションで 出題されている可能性が高いので これを抑えておけば合格できると思います。 ちなみに私の時は3番が出題されました。 1.教師の仕事には具体的にどのようなものがあるのか。項目を5点以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点について述べよ。 2.教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 3.教職をとらえる視点として、教職聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれについて簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 4.新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 5.いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対応していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのか具体的に述べよ。 6.教科指導と教科外指導とは何か。それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。
- 佛教大学 学校教育職入門 Ｚ1101 試験 教育職 2018
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