連関資料 :: 生徒指導　第１設題

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Ｚ１１０９　レポート　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

Ｚ１１０９　レポート　生徒指導・進路指導の研究　第１設題
私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
佛教佛教大学通信社会社会科生徒指導・進路指導の研究 Z1109
550 販売中 2017/05/19
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>,進路<strong>指導</strong>の研究（中・高） (レポート<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）

生徒指導,進路指導の研究（中・高） (レポート第１設題）
Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高） (レポート第１設題）テキストと参考図書をもとにまとめたものです。第１設題：中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください
環境生徒情報生徒指導学校教師教職指導社会発達 Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高） (レポート第１設題）
550 販売中 2014/09/02
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>　B評価

生徒指導・進路指導の研究（初等）　第1設題　B評価
生徒指導・進路指導の研究（初等）のリポートです。
佛教大学通信教育生徒指導・進路指導の研究（初等）リポート
550 販売中 2010/12/02
閲覧(2,088)

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>(A評価)

生徒指導・進路指導の研究（初等）　第１設題(A評価)
S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等)　A評価レポートです。ご参照ください
教職佛大佛教大学通信通信教育 A評価 A判定リポートレポート教育生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導・進路指導の研究生徒指導進路指導 S0532
550 販売中 2010/08/17
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聖徳大学「<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>（進路<strong>指導</strong>を含む）」（<strong>第</strong><strong>1</strong>課題<strong>第</strong>3<strong>設題</strong>）

聖徳大学「生徒指導（進路指導を含む）」（第1課題第3設題）
課題：不登校やいじめは学校教育の大きな課題です。これらの問題行動の原因や背景にはどのようなことが考えられますか。
環境子どもインターネット情報コミュニケーション社会教師学校問題いじめ
550 販売中 2010/01/04
閲覧(2,614)

Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（中・高）<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>　中学・高校における<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>の原理

Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）第一設題　中学・高校における生徒指導の原理
Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第一設題中学・高校における生徒指導の原理および意義はなにか、また、その際に留意しなければならないことはなにか？生徒指導の具体例を示しながら説明評価はAとなっております。 A評価のため9００円で販売させて頂いております。レポート作成でお困りの方の一助となればよいかとおもいます。
生徒生徒指導情報指導学校発達教師社会教員人間
990 販売中 2015/08/04
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聖徳大学　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>（進路<strong>指導</strong>含む）　<strong>第</strong><strong>1</strong>課題　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>　Ａ判定

Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究(中・高)　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

Z1109　生徒指導・進路指導の研究(中・高)　第１設題
佛教大学通信課題です。客観性を重視しつつ、現場での職務経験を盛り込む記述をしています。
環境学校生徒情報生徒指導指導教師発達問題学校教育
550 販売中 2016/09/02
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（中・高）　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>　合格済

Ｚ1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>Ｂ評価

Ｚ1109生徒指導・進路指導の研究第1設題Ｂ評価
2013年5月提出（B評価）、同月試験合格済です。テキストでは、文部省による『生徒指導の手びき』による生徒指導の在り方、方向性についてを中心にまとめています。現在はその後継ともいえる『生徒指導提要』が文部科学省によって発表されています。これらは文部科学省HPや簡略版が岐阜県教委HPにのっていますので、そちらも参考になると思います。また、「新学習指導要領」の該当箇所は必ず目を通しておくことをおすすめします。あくまでレポート作成の一助としてご活用ください。
佛大通信リポート最新 2013 生徒指導教職
550 販売中 2013/09/09
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究(初等)　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>2017年度対応

生徒指導・進路指導の研究(初等)　第１設題2017年度対応
佛教大学通信教育過程 S0532生徒指導・進路指導の研究(初等)の2014年のレポートです。判定はBでした。レポート作成の参考にしていただければ幸いです。
佛教大学通信教育過程 S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) レポート判定B 2017年度対応
550 販売中 2015/05/15
閲覧(2,601)

Ｚ１１０９　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（中・高）<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

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