連関資料 :: 教育方法学1 佛教大学レポート

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S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>設題　<strong>レポート</strong>　2016年　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>

S0104　教育方法学　第1設題　レポート　2016年　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0104　教育方法学　第一設題『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計を提案しなさい』テキスト　『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 2016年度　B判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0104 教育方法学 B判定第一設題
550 販売中 2016/08/01
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信】　Z1117　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>（中・高）　【<strong>レポート</strong>　第<strong>１</strong>設題】

【佛教大学通信】　Z1117　教育方法学１（中・高）　【レポート　第１設題】
皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
佛教大学教育方法学１（中・高） Z1117 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験 S0104 S0608 通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/20
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【Ａ判定<strong>レポート</strong>】S8109_<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>(中・高)【2014】【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】

【Ａ判定レポート】S8109_教育方法学１(中・高)【2014】【佛教大学】
【科目】 S8109_教育方法学１（中・高）【設題】2014年度従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ【概要】４ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8109 方法教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/06/27
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＜2018年度＞<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>レポート</strong>【S0104：<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>設題】

＜2018年度＞佛教大学通信レポート【S0104：教育方法学　第1設題】
【合格済】佛教大学通信教育課程のレポートです。2018年度の【S0104：教育方法学】レポート第1設題「OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」に対応しています。テスト勉強などにどうぞ。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート教育方法学
550 販売中 2020/01/20
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】【2012年度<strong>レポート</strong>(B判定)】S8109_<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>(中・高)

【佛教大学】【2012年度レポート(B判定)】S8109_教育方法学１(中・高)
【科目名】 S8109_教育方法学１(中・高) 【説題名】従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的は学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。【その他共有事項】～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。これらのセット販売は、大幅に割引しております。また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題内容や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
佛教大学佛大 2012年 S8109 教育方法学レポート数学第1設題最新通信リポート
550 販売中 2012/10/22
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>設題【最新版】評価A<strong>レポート</strong>

佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題【最新版】評価Aレポート
佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題の評価Aのレポートです。参考にしてください。
学習情報子ども教師社会学校発達評価授業児童佛大レポート佛教リポート教育方法学
660 販売中 2010/12/13
閲覧(2,301)

『<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong><strong>レポート</strong>』　通信　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>一</strong>設題　リポート　評価A　2013　2014　2015 2016 対応　<strong>佛</strong><strong>教</strong> 最新

『佛教大学レポート』　通信　S0104　教育方法学　第一設題　リポート　評価A　2013　2014　2015 2016 対応　佛教最新
佛教大学通信教育過程、S0104 教育方法学第一設題のリポートです。2013年対応です。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はAを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂ければと思います。作成して評価を頂いたレポートもアップしていきますので、ぜひ参考にどうぞ☆ http://www.happycampus.co.jp/docs/952142469859@hc11
通信環境歴史日本情報小学校社会子ども学校教師発達 S0104 教育方法学リポート評価 2013 2014 佛教大学教育家庭科生活レポート試験設題最新 2015 2016
550 販売中 2014/02/21
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題　<strong>レポート</strong>　合格済！2012・2013年度版！！

佛教大学　S0104 教育方法学　第１設題　レポート　合格済！2012・2013年度版！！
佛教大学　S0104　教育方法学　第１設題のレポートです！（2012・2013年度シラバス対応！！合格済！）参考文献：2012年度シラバス　指定テキスト　　　　　　　「新しい教育の方法と技術」　　　　　　　　篠原正典・宮寺晃夫　編著　（ミネルヴァ書房）設題：OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法につい　　　　　て、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの　　　　場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。＊設題解釈がややこしい教科ですが、テキストの必要な要所をまとめればできます！レポート作成の参考にどうぞ☆ ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる
佛教大学佛大 S0104 教育方法学第１設題レポートリポート合格済 2012 2013 小学校学校教育子ども子供ちぇりる参考 OECD PISA 評価方法技術授業設計授業設計学習指導学習指導要領違い評価方法提案能力高める教えること中心学習すること中心教師主体学習者主体学力観授業展開比較
550 販売中 2013/03/18
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2011年版★合格<strong>レポート</strong>　　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題　　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　小学校２種免許

2011年版★合格レポート　　教育方法学　第１設題　　佛教大学　小学校２種免許
２０１１年版★佛教大学通信教育課程レポート一発合格です。
佛教　レポート　合格　小学校２種
550 販売中 2012/04/27
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>レポート</strong>　2015年　第<strong>１</strong>設題＆第２設題

佛教大学　S0104　教育方法学　レポート　2015年　第１設題＆第２設題
S0104　教育方法学のレポートです。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
環境実験日本情報教師学習小学校学校子ども指導案佛教大学通信教育教育学部第１設題第２設題レポートリポート中学校特別支援
550 販売中 2015/11/24
閲覧(2,101)

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】Z1117 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>1</strong>(中・高) 第<strong>１</strong>設題 2016年度提出 A評価【<strong>レポート</strong>】

【佛教大学】Z1117 教育方法学1(中・高) 第１設題 2016年度提出 A評価【レポート】
【佛教大学通信】Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高)のレポートです。A評価をいただいております。第１設題『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』レポート作成の参考としてご活用ください。
佛教大学通信教育レポート Z1117 教育方法学教育学校
550 販売中 2017/03/22
閲覧(2,098)

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>設題と第2設題【最新版】評価A<strong>レポート</strong>

佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題と第2設題【最新版】評価Aレポート
佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題（評価A）と第2設題（評価A）のレポートセットです。参考にしてください。
環境学習情報インターネット子ども社会教師学校発達評価レポートリポート佛大佛教教育方法学
990 販売中 2010/12/22
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