連関資料 :: 教育社会学　第二設題

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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>　S0106　レポート〔Ａ判定〕

教育社会学　第2設題　S0106　レポート〔Ａ判定〕
教育社会学第2設題学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。 2011年度に提出した最新レポートです。 A判定をいただきました。あくまで参考資料としてご利用ください。
教育社会学教育社会学佛教大学佛大 S0106 第2設題最新 2011 A判定リポートレポート佛教合格
550 販売中 2011/11/01
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佛教大学 S0106<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong><strong>二</strong><strong>設題</strong>

佛教大学 S0106教育社会学第二設題
佛教大学通信教育課程 S0106教育社会学第二設題レポートです。『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。』 2013年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0106 教育社会学第二設題レポートリポート社会経済子ども学校社会学学習学習指導要領児童学力大学学力低下脱詰め込み教育ゆとり脱ゆとりインセンティブ・ディバイド意欲格差社会学歴社会 OECD IEA 比較社会学学力論争社会階層社会的不平等
550 販売中 2013/07/01
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S0106　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> リポート <strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>　A評価

S0106　教育社会学リポート第2設題　A評価
佛大通信の教育社会学のレポート第２設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。テキストに沿ってしっかりまとめられています。
教育社会学レポートリポート第２設題第2設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　佛教大学　<strong>第</strong>一<strong>設題</strong><strong>第</strong><strong>二</strong><strong>設題</strong>セット　Ａ判定

教育社会学　佛教大学　第一設題第二設題セット　Ａ判定
Ａ判定をいただきました。第一設題第二設題セットです。所見には第一「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」、第二「学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりとまとめられています。ゆとり教育が学力低下の本質的な原因でないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差が大きいことにもしっかり言及されています。」と書かれていました。ほぼ教科書から引用しているので参考になるかと思います。
教員免許社会日本経済学歴小学校学校子ども企業社会学学習
550 販売中 2012/07/23
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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>レポート　<strong>第</strong>１<strong>設題</strong>＋<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>セット　Ａ評価　２０１２年度

教育社会学レポート　第１設題＋第２設題セット　Ａ評価　２０１２年度
第１設題,第２設題ともにＡ評価です。是非参考にしてください。
教育社会学レポートセット A評価佛教大学リポート学歴社会学力低下教育学
550 販売中 2011/06/10
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【レポート】佛教大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong><strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>　Ａ判定

【レポート】佛教大学　教育社会学第２設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信課程，教育社会学第２設題のＡ判定レポートです。しっかりと考察出来ているとのことでした。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大 2011年度第２設題Ａ判定学力低下社会階層社会的不平等
880 販売中 2011/11/08
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仏教大学【教職通信】　A評価　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>

仏教大学【教職通信】　A評価　教育社会学　第2設題
【評価】Ａ【添削コメント】学力低下やゆとり教育の背景について的確に記述されています。本質的な課題への言及もしっかりとできています。【レポート作成に当たって】テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
日本社会子ども文化学校大学学習指導要領学力学習
550 販売中 2012/01/19
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>Ⅰ　<strong>第</strong>１課題　<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>　評価Ａ

聖徳大学　教育社会学Ⅰ　第１課題　第２設題　評価Ａ
『「隠れたカリキュラム」という概念について説明し、その視点から今日の学校が問われている課題について考察しなさい。』評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学教育社会学Ⅰ 隠れたカリキュラム
550 販売中 2020/11/02
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>Ⅰ　<strong>第</strong><strong>２</strong>課題　<strong>第</strong>３<strong>設題</strong>　評価Ｂ

聖徳大学　教育社会学Ⅰ　第２課題　第３設題　評価Ｂ
『教師－生徒関係を、親－子関係および師弟関係と比べて、その違いを指摘し、教師－生徒関係の特質について説明しなさい。』評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学教育社会学Ⅰ 師弟関係
550 販売中 2020/11/02
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佛教大学小学校免許課程レポート　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>

佛教大学小学校免許課程レポート　教育社会学　第2設題
学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
社会子ども学校大学学習学力国際問題児童ゆとり教育
660 販売中 2010/09/03
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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>　2024年　佛教大学通信　受理

教育社会学　第２設題　2024年　佛教大学通信　受理
教育社会学　第２設題　2024年　佛教大学通信　受理　レポート学習の参考にご活用ください。 ※この資料をそのまま提出する等の行為はおやめください。
佛教大学通信小学校環境日本いじめアメリカ子どもインターネット情報学校社会
550 販売中 2021/07/15
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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>（S0106）　<strong>第</strong>１<strong>設題</strong>　<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>セット２０１２年　リポート　佛教大学

教育社会学（S0106）　第１設題　第２設題セット２０１２年　リポート　佛教大学
２０１２年の教育社会学（S0106）　第１設題と第２設題のセットです。両方ともA評価を頂きました。リポート作成の参考になさってください。
社会環境日本子ども学校学歴戦争社会学学力文化２０１２セット A評価 A判定
550 販売中 2012/11/12
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