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資料:507件

【日本大学】0907<strong>教育</strong>の<strong>社会</strong><strong>学</strong>【S判定合格レポート】H25/26版

【日本大学】0907教育の社会学【S判定合格レポート】H25/26版
専門用語もよく理解して使っていて、とてもよくまとまっていました。とお褒めいただきました。　ご参考までにどうぞ。
日本大学日大通信教職社会学
1,100 販売中 2014/04/15
閲覧(1,971)

【2022年度対応】　佛教大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　合格済み【設題２】

【2022年度対応】　佛教大学　教育社会学　合格済み【設題２】
佛教大学教育社会学　設題２のレポートです。 ※参考程度にお使いください。丸写し、転用はしないようにしてください。厳しい処分となります設題内容我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。
佛教大学レポート教育社会学教育情報インターネット図書館大学学習通信課題文章 2022年度
550 販売中 2022/09/30
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【2022年度】佛教大学 S0106 <strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> レポート A判定

【2022年度】佛教大学 S0106 教育社会学レポート A判定
【第１設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。【第２設題】学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
教育社会学 S0106 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/07/24
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S0106<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> 科目最終試験6題セット（合格済み）

S0106教育社会学科目最終試験6題セット（合格済み）
科目最終試験の6題セット、合格済みです。試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。（試験用紙の8割程度の量になります）合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、頭に入ってきやすいと思います。試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/ ■設題 ①学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 ②日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ③いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 ④いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ⑤国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。 ⑥イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。
佛教大学佛大通信 S0106 教育社会学科目最終試験環境日本アメリカ中国社会学校子どもいじめ文化
550 販売中 2016/05/11
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日大通信　<strong>教育</strong>の<strong>社会</strong><strong>学</strong>　科目修得試験対策（過去問網羅編）

日大通信　教育の社会学　科目修得試験対策（過去問網羅編）
最新の問題傾向を網羅して解説してます。章ごとに構成し、直前の暗記にも最適な分量でまとめてあります。これからテキスト学習されるかたも、直前で時間がない方も、この対策資料を使って着実な試験合格を目指してください。合格のコツは傾向と対策！何が出題されるか確認しながら..勉強をすすめていきましょう。
教育の社会学教育社会学日本大学通信教育日大通信科目修得試験試験対策
550 販売中 2013/10/07
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仏教大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第２設題「学力低下とは何かを明らかにし、<strong>社会</strong>階層のような<strong>社会</strong>的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」

仏教大学　教育社会学　第２設題「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」
仏教大学　教育社会学「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」
学力低下日本社会学学力社会的不平等教育学
550 販売中 2011/02/14
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中根千枝・著『タテ<strong>社会</strong>の人間関係』の再考察［東京学芸大学・<strong>教育</strong>学部・日本<strong>社会</strong><strong>学</strong>・評価A］

中根千枝・著『タテ社会の人間関係』の再考察［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価A］
私が中根の理論に興味をもち、『タテ社会の人間関係』を初めて読んだのは、実はかなり前のことである。日本の大学に在籍しているにもかかわらず、こんなことを言うのは問題があるかもしれないが、私自身は決して日本の学校教育、社会システムにすんなり馴染める人間ではなかった。この本に初めて出会った時、私は今まで自分自身が直面し、疑問に思ってきた事柄を、中根が全てすっきりと言い切っていることに驚き、感動すら覚えたのだった。　私は中学生の頃、「いじめ」をきっかけに不登校をした。勉強だけは好きだったので、何とか高校に入学したものの、そこにも馴染めずにまた不登校をした。私が馴染めなかったのは、一言で言えば、「場」への帰属意識を求める感覚を、どうしても理解できなかったからであった。もちろん、私もいろいろな人と仲良くやっていくことを望まないわけではない。それが人生にとって大事な要素であることも承知している。しかしながら、日本の学校教育において求められる「協調性」とは、私からすれば「協調性」からは程遠い、反対の概念にすら感じられたのである。それは、中根の言う「場による集団の孤立性」を感じ取っていたからに他ならない。　「同じ学校だから、同じクラスだからということが、いったいどれほどの価値を持つものか？　最後は結局は自分で自分の人生に責任を取らなくてはならない。人間はそうやって進歩していくものなのに、いつまでも一つの「場」にいることを強制されたのではたまらない」と、やることなすこと、意図しなくても浮いてしまう私からしてみれば、疑問に思うことばかりであった。私にとって重要な価値は、一人一人の違いを尊重すること、そしてその総和としてなされる世界全体（「場」によって閉鎖された空間ではなく）の認識であったからだ。
レポート社会学タテ社会ムラ社会日本文化社会
1,100 販売中 2006/02/15
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環太平洋大学　通信<strong>教育</strong>学部　【2021年度】D5014 <strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> 第2課題合格レポート

環太平洋大学　通信教育学部　【2021年度】D5014 教育社会学第2課題合格レポート
環太平洋大学【2021年度】D5014 教育社会学第2課題のA評価合格レポートとなります。 ※あくまで参考資料として活用ください。〜課題内容〜学校教育のジェンダーに与える影響、課題についてまとめ、ジェンダーフリー教育について考えるところを述べよ。
環太平洋大学通信課程性別日本学校子どもジェンダー教師女性社会法律差別
880 販売中 2021/07/05
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S0628<strong>社会</strong><strong>学</strong>概論(第１設題)佛教大学通信<strong>教育</strong>課程

S0628社会学概論(第１設題)佛教大学通信教育課程
A判定合格をいただいたレポートです。ご自身の学びにご活用ください。
佛教大学通信リポート社会科
550 販売中 2018/01/25
閲覧(1,749)

聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>Ⅰ　第２課題　第３設題　評価Ｂ

聖徳大学　教育社会学Ⅰ　第２課題　第３設題　評価Ｂ
『教師－生徒関係を、親－子関係および師弟関係と比べて、その違いを指摘し、教師－生徒関係の特質について説明しなさい。』評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学教育社会学Ⅰ 師弟関係
550 販売中 2020/11/02
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日本大学　<strong>教育</strong>の<strong>社会</strong><strong>学</strong>　分冊１　平成２７年～２８年課題レポート

日本大学　教育の社会学　分冊１　平成２７年～２８年課題レポート
日本大学　教育の社会学　分冊１　平成２７年～２８年課題レポートです。丸写しはせず、参考程度にしてください。
日大教育の社会学
880 販売中 2016/05/02
閲覧(1,812)

S0106　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> 第1設題　レポート　2016年　佛教大学

S0106　教育社会学第1設題　レポート　2016年　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0106　教育社会学　第一設題『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。』テキスト　『教育の比較社会学〔増補版〕』学文社 2015年度　A判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0106 教育社会学 A判定第一設題
550 販売中 2016/08/02
閲覧(2,148)

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