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カウンセリング概論レポート
- カウンセリング概論 前期期末レポート 学校ができる支援とその限界を超える工夫 学校ができる支援 心に傷を負った子どもたち（あるいは心身の課題の挑戦を受けている子どもたち）に「学校」はどのような支援をすることができるだろうか。 ＜関係をつくること＞ 心に傷を負った子ど...
550 販売中 2010/07/29- 閲覧(4,025)
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幸せのための教育（要旨・感想）第５・６章
- 『幸せのための教育』（原書名：Happiness and Education(Noddings,Nel) ） ノディングズ，ネル【著】 山崎 洋子 菱刈 晃夫【監訳】 知泉書館、2008 『幸せのための教育』 「第５章 家庭を築くこと」「第６章 郷土と自然」 要旨 第５章 家庭を築くこと 家庭生活は、ほとんどの人に...
- 550 販売中 2010/07/29
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幸せのための教育（要旨・感想）はじめに・第１章
- 『幸せのための教育』（原書名：Happiness and Education(Noddings,Nel) ） ノディングズ，ネル【著】 山崎 洋子 菱刈 晃夫【監訳】 知泉書館、2008 『幸せのための教育』 「はじめに」「第１章 幸せとは」 要旨 はじめに 今日、幸せと教育はますます対立してきているように見える...
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中学国語・研究授業指導案
- --市立--中学校 国語科 学習指導案 指導教諭 ---- 授業者 ---- （--大学 --学部 --学科 4年） １ 授業日時 2009年5月25日（月） 4限（10:50～11:35） ２ 授業学級 --市立--中学校 1年 3組（36名） ３ 単元名・単元目標 単元名：読書を楽しもう 単元目標：読書に親しみ、いろい...
- 770 販売中 2010/07/29
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ロシア人がみた日本―ピリニャーク『日本印象記』にみる「性」の比較―
- ロシア人がみた日本 ―ピリニャーク『日本印象記』にみる「性」の比較― ≪はじめに≫ 日本とロシアとの交流が一旦途絶えた後に正式に回復したのは、1925年に日ソ基本条約が締結されてからのことである。その翌年、作家ピリニャークが来日し、2ヶ月間日本に滞在した。その時の日本...
- 550 販売中 2010/05/15
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マン・レイ『天文台の時―恋人たち』にみる“唇フェチ”
- マン・レイ『天文台の時―恋人たち』にみる“唇フェチ” 前衛美術の描く身体像として、シュルレアリスム（超現実主義）において活躍したマン・レイの『天文台の時―恋人たち』を通して、“パーツとしての身体・部分への愛”と“ありえない組み合わせ”を考える。 シュルレアリスム...
- 550 販売中 2010/05/15
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マスカレードとしての衣服 ―「型」と「制服化」―
- マスカレードとしての衣服 ―「型」と「制服化」― ＜はじめに＞ 衣服には二通りの見方があると言われる。①衣服をアイデンティティの表れとする見方、②衣服を隠れ蓑とする見方だ。本論では、この二つの見方における衣服を「マスカレードとしての衣服」という視点から論じる。 ＜...
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「まし」と「非現実」～万葉集における「ましものを」の研究～
- 「まし」と「非現実」 ～万葉集における「ましものを」の研究～ ＜はじめに―「まし」の性質＞ 「まし」は一般的に推量の助動詞とされ、多くは事実に反する推量・意志・希望などとして「反実仮想」の意味でとられる。 「まし」はしばしば「む」との対比によって説明される。両者の...
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道徳指導案（中学）
- ＊＊市立＊＊中学校 道徳指導案 １ 実施日時 --- ２ 実施学級 **中学校 2年 2組（35名） ３ 題材名と指導計画 題材名：自分を見つめ伸ばして―自分をまるごと好きになる 指導計画：1時間で以下の授業（６-（３））を展開する ４ 使用教材 『心のノート 中学校』（文部科学省）...
- 550 販売中 2010/05/13
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死生観と生活の中の宗教～その伝統的な形と近現代における変容～
- 死生観と生活の中の宗教 ～その伝統的な形と近現代における変容～ 本論は「死生観と生活の中の宗教」をテーマとする。まず、中国人の死生観を伝統的なものから現代に至るまで整理する。次に、生活の中の宗教の例として、死生観・宗教観が強く反映されるであろう「墓・安葬方式」を...
- 550 販売中 2010/05/13
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選択疑問文「ＡやＢや」における係り結び
- 日本語の表現１ 平成二十年 -- 選択疑問文「ＡやＢや」における係り結び はじめに 係助詞「や」「か」の違いの明確化を試みる研究は多々みられる。しかし、このような研究からは、それぞれが係り結び構文である必要性は見えてこない。係り結びという特殊な技法を使うからには、そこ...
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中学国語「平家物語」学習指導案
- ＊＊市立＊＊中学校 国語科 学習指導案（細案） １ 授業日時 --- ２ 授業学級 **中学校 2年 2組（35名） ３ 単元名・単元目標と単元計画 単元名：古典を楽しもう 単元目標：古人のものの見方や考え方をとらえる 単元計画（全6時間。段落ごとの時間の割り当ては目安だが、本文を...
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