連関資料 :: 教育課程レポート1

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454<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論word版合格<strong>レポート</strong>〈<strong>１</strong>単位目〉2010年度明星大学

454教育課程論word版合格レポート〈１単位目〉2010年度明星大学
＜１単位目＞１　教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。２　戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心にまとめなさい。
レポート教育課程 454 明星大学明星合格レポート教育課程論 2010 課程論
550 販売中 2010/10/18
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明星大学　合格<strong>レポート</strong>　特別支援学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論　<strong>1</strong>単位目　PL2050

明星大学　合格レポート　特別支援学校教育課程論　1単位目　PL2050
2016年に提出したものです。良い評価をもらっています。
特別支援学校教育課程論明星大学通信教育１単位 PL2050 学習指導要領自立活動
660 販売中 2016/05/06
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佛教大学　通信<strong>教育</strong><strong>課程</strong>　英文法　２０１７　第<strong>一</strong>設題　Ａ合格<strong>レポート</strong>

佛教大学　通信教育課程　英文法　２０１７　第一設題　Ａ合格レポート
佛教大学　通信教育課程　英文法　２０１７　第一設題　Ａ合格レポートです。タイトル「英語の主語名詞句に関して，名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し，それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際，日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。」
佛教大学通信教育課程英文法２０１７ P6303
550 販売中 2017/12/06
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《明星大学通信》PB2100：初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論 <strong>1</strong>単位目★2017年度 <strong>一</strong>発合格<strong>レポート</strong>

《明星大学通信》PB2100：初等教育課程論 1単位目★2017年度一発合格レポート
2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。　２．『小学校学習指導要領』の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。 ★講評★ 　大変よくまとめています。今後も同様に学習を続けてください。「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
日本学校子ども小学校教師評価社会発達教育課程学習学習指導要領生きる力児童問題明星大学 PB2100 初等教育課程論通信教育レポート合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 2017 中学校教職教員大学課題
550 販売中 2017/12/28
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【2012】【明星大学】【特別支援学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論】　合格<strong>レポート</strong><strong>1</strong>単位※2015年度も同<strong>一</strong>課題

【2012】【明星大学】【特別支援学校教育課程論】　合格レポート1単位※2015年度も同一課題
２０１２年度の明星大学教育学部通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。【課題】 1．特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え方と主な改善事項について述べよ。 2．特別支援学校新学習指導要領における自立活動の定義と領域内容について概説せよ ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
特別支援明星大学特別支援学校教育課程論合格レポート２０１２歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題
全体公開 2013/11/09
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佛教大学通信　S0538・Z1105「学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論」／Z1114「学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論（中高）」第<strong>1</strong>設題・B評価<strong>レポート</strong>

佛教大学通信　S0538・Z1105「学校教育課程論」／Z1114「学校教育課程論（中高）」第1設題・B評価レポート
佛教大学通信「学校教育課程論」第1設題（中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください）のB評価レポートです。採点者の所見は「教育課程そのものについてはきちんと記述されていますが、今日的課題について詳しく論じる必要があります。とりわけトップダウン方式の短所、すなわち学習指導要領を策定する行政とそれを子どもたちの教育に反映させる学校現場とに生じるギャップについて論じるとより深い考察となるでしょう。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
佛教大学レポート学校教育課程論 Z1105 S0538 Z1114 佛大
550 販売中 2011/10/20
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佛教大学通信<strong>課程</strong>　初等社会<strong>教育</strong>法第<strong>一</strong>設題<strong>レポート</strong>S5532

佛教大学通信課程　初等社会教育法第一設題レポートS5532
2019年度佛教大学通信課程　初等社会教育法第一設題の合格済みレポートです。こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。【設題】平成29年版学習指導要領に基づいて学年・単元を設定し、学習指導案を作成しなさい。【参考文献】中西仁・小林隆著『新しい教職教育講座教科教育編② 初等社会科教育』ミネルヴァ書房
2019 佛教大学佛教大学通信課程小学校免課程初等社会教育法 S5532
550 販売中 2019/09/04
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相談援助実習<strong>①</strong>　＜社会福祉士養成<strong>課程</strong><strong>レポート</strong>＞　厚生労働省指定通信<strong>教育</strong>

相談援助実習①　＜社会福祉士養成課程レポート＞　厚生労働省指定通信教育
《課題》利用者本位のソーシャルワークにおけるソーシャルワーカーの自己覚知とは何か、自分自身の体験を踏まえて、相談援助におけるソーシャルワーカーの自己覚知の意義と必要性について述べなさい。《評価》A評価よく要点をつかんで、まとめられています。
社会障害者問題援助障害自己価値観価値施設自己覚知社会福祉
550 販売中 2016/11/14
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現代社会と福祉<strong>①</strong> ＜社会福祉士養成<strong>課程</strong><strong>レポート</strong>＞　厚生労働省指定通信<strong>教育</strong>

現代社会と福祉① ＜社会福祉士養成課程レポート＞　厚生労働省指定通信教育
《課題》日本の戦後における社会福祉の歴史的展開と、現代の社会福祉の課題につて述べなさい。《評価》A 《講評》よくまとめられたレポートでした。戦後７０年社会の変化に応じて、社会福祉制度も充実が図られてきました。この分野は良く把握しておくことが重要です。
日本福祉経済社会保障社会少子化高齢者介護医療保育社会福祉
550 販売中 2016/11/17
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中央大学　通信<strong>教育</strong><strong>課程</strong>　法学部　2011年刑事訴訟法第<strong>１</strong>課題　合格<strong>レポート</strong>

中央大学　通信教育課程　法学部　2011年刑事訴訟法第１課題　合格レポート
Ｖ（被害者）が行方不明になったと家族から捜索願が出されていたところ、Ｘ（被告人）がＶのキャッシュカードを用いて自動預払機から現金を引き出していたこと、Ｖの自動車が山中に放置されていたこと、Ｖの自動車やＶ宅から血痕が見つかったことなどから、強盗殺人事件との疑いが生じ、捜査が進められる中でＸが容疑者として浮かんできた。警察官は、数ヶ月にわたりＸの動静観察を続けていたが、Ｘが公道上のゴミ集積所に排出したゴミ袋に何か本件の証拠となるものがないかを探し、現金自動預払機の防犯カメラに写っていた人物が着用していたダウンベスト及びその人物がはめていた時計と似たダウンベスト及び時計を領置した。この捜査方法の適否を論じなさい。
中央大学通信教育課程法学部 2011年刑事訴訟法第１課題レポート
550 販売中 2012/02/01
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