連関資料 :: 社会福祉

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:1,313件

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>計画の特徴と策定における留意点について説明しなさい。（A判定・1535文字）

社会福祉計画の特徴と策定における留意点について説明しなさい。（A判定・1535文字）
社会福祉政策　社会福祉協議会　福祉ガバナンス　地域福祉計画　行政計画　社会計画　ソーシャルワーク　福祉コミュニティ
福祉社会福祉社会地域計画サービス行政自立地域福祉ソーシャルワーク
550 販売中 2013/12/24
閲覧(3,707)

W0784　<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術演習II　科目最終試験（2014年度）

W0784　社会福祉援助技術演習II　科目最終試験（2014年度）
W0784　社会福祉援助技術演習II 2014年度　科目最終試験です。
W0784 社会福祉援助技術演習II 2014年度科目最終試験佛教大学通信
1,100 販売中 2014/04/22
閲覧(2,967)

w07610　<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>現場実習指導Ⅰ　第一設題（Ｂ判定）

ｗ03330　<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術論3　第1設題（B判定）

ｗ03330　社会福祉援助技術論3　第1設題（B判定）
環境福祉社会福祉援助情報社会倫理心理問題 w03330 2010年佛教大学通信教育援助技術論
550 販売中 2010/12/10
閲覧(1,486)

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>士　98点/100点　相談援助演習　援助の際に心がけていること

社会福祉士　98点/100点　相談援助演習　援助の際に心がけていること
社会福祉士一般通信講座　98点/100点　「相談援助演習」　他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい（現場経験のない人は、日常の人間関係のなかで心がけていることを３～５つあげて記述して下さい）
社会福祉士介護福祉士精神保健福祉士ケアマネジャーケースワークソーシャルワーク相談支援障害者高齢者児童
660 販売中 2016/09/05
閲覧(3,567)

＊<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術総論1単位　役割と専門性について具体的に論じよ

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>士養成所レポート：高齢者に対する支援と介護保険制度①

社会福祉士養成所レポート：高齢者に対する支援と介護保険制度①
「高齢者の生活支援にあたって、支援者としての基本的態度と社会福祉の役割について、あなたの考えを述べなさい。」約1，200字。評価A。
社会福祉士通信高齢者生活支援
550 販売中 2015/11/10
閲覧(2,857)

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技演習-バイステックの７原則を、それぞれ具体例を挙げて説明しなさい

社会福祉援助技演習-バイステックの７原則を、それぞれ具体例を挙げて説明しなさい
そのまま転載するのはおやめください、参考になさってください。評価「A」です。
社会福祉士援助技術相談援助バイスティックバイステック７原則具体例
550 販売中 2016/01/18
閲覧(9,783)

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術演習　児童虐待防止と地域住民の役割について述べなさい

社会福祉援助技術演習　児童虐待防止と地域住民の役割について述べなさい
児童虐待防止と地域住民の役割について述べなさい児童虐待を防止するための方策として、3つの段階があると考える。第1の段階は、生まれる前、あるいは生まれた直後の「予防」の段階である。社会保障審議会児童部会の専門委員会の検証（2007年公表）によると、虐待で死亡した子供の約4割は０歳児であり、また3歳児健康診断未受診の割合が3割強と高いことがわかった。また、最近の子育ての特徴として「密室の中の孤独な子育て」と言われるように、少子化、核家族化が進む中で、「赤ちゃんに触るのはわが子がはじめて」「子育てがマニュアル通りにいかない」等の不安を抱えながら、親自身が外に出て支援を求めることができない、といっ
福祉社会福祉社会地域児童虐待家族児童虐待子供子育て虐待防止児童虐待防止援助技術地域住民役割少子化早期発見通告義務再発発見社会福祉士
550 販売中 2009/06/15
閲覧(3,580)

子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域<strong>福祉</strong>分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>機関、施設、援助者による<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>活動で留意すべき

子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき
子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。プロフィールクライエント・Gさん（41歳）、長男（15歳）、長女（7歳）生活歴・兼業農家の父母に育てられ、小学校後半から粗暴な行動が目立ち始めた。中学生のときに数ヶ月間、教護院（現在の児童自立支援施設）へ入所したことで母親を憎んでいる。 20歳前で結婚。自殺未遂事故の後遺症で身体障害者手帳の上下肢4級。2度目の離婚の後、父母の住む隣町で親子三人の生活となり、この頃から子どもへの虐待が目立つようになる。人間関係でトラブルを起こし転職を繰り返す。毎日５～６合の飲酒。肝炎の治療が困難な状態。簡単な読み書きが出来るが、識字に対する劣等感が強い。過度の興奮により子どもへ攻撃的となったり、極端にかわいがる。生活状況・長男：妹をかわいがる。Gさんから毎日感じの練習を課せられていた。知的な遅れがみられ、登校には消極的だったが、中学校では友達とも遊び、担任や生活指導主事から見守
福祉社会福祉小学校子ども学校社会児童地域家族家庭
全体公開 2008/10/22
閲覧(1,883)