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資料:11,675件

Z1114 学校教育課程論（中・高）　第１設題　B判定
佛教大学通信課程Z1114学校教育課程論（中・高）　第１設題になります。 B判定を頂いております。レポートの参考としてご利用してください。第１設題中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
佛教大学レポート Z1114 学校教育課程論（中・高）
550 販売中 2017/12/18
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聖徳大学「道徳教育の研究」第一課題第二設題（評価A）
第一課題（第二設題）：A評価道徳教育の指導計画（指導案を含む）の作成における、その内容や留意点について説明しなさい。＜参考文献＞道徳教育の研究　海老江康二　聖徳大学通信教育部　平成21年9月中学校学習指導要領解説（道徳編）　文部科学省　日本文教出版　平成20年9月＜コメント＞自分の意見などはほぼなく、指導要領の留意点を忠実にまとめて作成。工夫したことは、各「計画」相互の関係の理解を示せるように記述した程度。
聖徳大学道徳教育の研究評価A
550 販売中 2011/08/30
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佛教大学S0702教科教育法数学1_第二設題
「関数」について記述しています。関数の概要、概念についての記述および、その概念を生徒に理解させるにはどのような教育法が効果的であるか具体例を挙げて考察しています。
歴史数学分析概念生徒授業学習理解
550 販売中 2012/11/17
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【2014最新】S0525 学校教育職入門第1設題（A判定）
2014年最新のレポートです。そっくりそのまま提出することは危険ですのでご注意ください。A判定を頂きました。現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。　今教員には、変化の激しい時代の中を生きる子供たちに対して「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。そして、そうした教育を実現する為には、教員自身の資質・能力の向上を図っていくことが必要不可欠であるとされる。では、教員には一体どのような資質・能力が求められているのであろうか、学んだことをまとめてみる。教育職員養成審議会は、中央教育審議会の答申を受け、1997(平成9)年7月28日に第1次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。ここには、「いつの時代も教員に求められる資質・能力として、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科・・・
S0525 学校教育職入門第1設題佛大佛教大学通信
550 販売中 2014/08/04
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