連関資料 :: 教育
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教育心理学 第1回 「思考力」を育成するために効果的な方法 評価A 2009
- 教育心理学 「(1)さまざまな情報に満ち溢れた現代社会では、自ら考え、判断する力がますます必要とされている。このような「思考力」を育成するために効果的な方法について考察せよ。」のレポートです。評価はAでした。2009年度の問題です。参考にしてください。
- 法政大学 通信 教育心理学
550 販売中 2012/06/19- 閲覧(1,672)
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＜明星大学通信＞2022年度 PB2120 初等社会科教育法 2単位目
- ＜課題＞ 1．初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。 2．初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 ＜参考文献＞ 『小学校 新学習指導要領 社会の授業づくり』澤井陽介著（明治図書、2020） 2022年度 明星大学 通信教育学部 初等社会科教育法 2単位目の合格レポートです。
- 明星大学通信 PB2120 初等社会科教育法 2単位目
- 550 販売中 2022/12/27
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【明星大学】PB2155 2単位目_初等英語科教育法 2022年度合格レポート
- 2022年度合格レポートです。高評価でした。参考としてご活用ください！ 【課題】 １．「外国語」（高学年）の指導のポイントをまとめなさい。その上で，小学校「外国語」の授業にふさわしい「書くこと」の指導について具体的な指導計画を書きなさい。 ２．「外国語活動」（中学年）の指導のポイントをまとめなさい。その上で，小学校「外国語活動」の授業にふさわしい「話すこと[やり取り]」・「話すこと[発表]」の指導について具体的な指導計画を書きなさい。 ３．『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』に掲載されている以下の活動①‐⑤の中から１つを選び，質問a)-b)に答えなさい。→＜④Unit12Dialogue1＞を選択しました。 ①Unit3Dialogue2(pp.21-22)：あなたはHRTと想定します ②Unit6Dialogue1(pp.41)：あなたはHRTと想定します ③Unit7Dialogue1(p.47)：あなたはALTと想定します ④Unit12Dialogue1(p.79)：あなたは子どもたちにスピーチを指導するHRTと想定します ⑤Unit15Activity1(pp.106-108)：あなたは子どもたちにマザー・グースを教えるHRTと想定します a)選んだ活動を含む，指導計画（45分）を書きなさい。 b)あなたが指導計画(a)に沿って授業を行う際，現段階でどのような力が不足しているか，分析結果を書きなさい。注意：この課題は『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』の全Unitを学習した上で取り組むこと 【テキスト】 小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎 髙橋和子・佐藤玲子・伊藤摂子 明星大学出版部
- 明星大学 通信 小学校 合格 初等英語科教育法 英語 2単位目
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【2017年度最新】佛教大学 S0619 生活科教育法 Ａ評価 レポート
- 佛教大学通信教育課程S0619 生活科教育法 のレポートです。 Ａ評価をいただきました。 [設題] 『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』 [所見] リポートの構成は論理的でわかりやすい。 「気付き」の段階について説明できている。 「気付き」の質向上が「自己」への気付きにつながる視点はよい。 レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
- S0619 生活科教育法 生活科 科目最終試験 科目最終試験対策 最終試験 テスト対策 テスト セット 佛教大学 佛教 2013 2014
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佛教大学 家庭科教育法 科目最終試験 合格 全６パターン 2016 2017
- 佛教大学 通信教育課程 「家庭科教育法」の科目最終試験問題のまとめです。 全部で６パターンあります。 参考文献 「初等家庭科教育法」佛教大学通信教育部 【問題】 （１）「新学習指導要領・家庭科の「目標」を明記した上で、育てたい資質や能力を３つの側面から述べなさい。」 （２）「テキストで示されている家庭科授業づくりの工夫13項目の中から、5点あげて授業例を示して説明しなさい。」 （３）「5年生最初の「ガイダンスの授業」の学習指導案の (ア)目標(評価の4観点も示す)、 (イ)指導計画（全5時間） (ウ)題材について を記述しなさい。」 （４）「「衣服の着用と手入れ」を題材とした学習指導案を作成しなさい。（単元と本時について必要項目をすべて記述すること）」 （５）「簡単な調理の学習」の指導計画（全10時間）を示し、評価の4観点について、どの場面で何について評価するか説明しなさい。 （なるべく表にすること） （６）新学習指導要領の示す、家庭科の「内容」A～Dのそれぞれについて、付けたい力と指導内容を記述しなさい。 【点数】 82点 この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。 よかったらそちらも是非参考にしてください。
- 佛教大学 小学校 科目最終試験 合格 全６パターン 2016 2017
- 550 販売中 2014/02/12
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教育評価 第１設題 ポートフォリオを用いて目標に準拠した評価を行う場合の留意点を述べよ
- 『ポートフォリオを用いて「目標に準拠した評価」を 行う場合の留意点を述べよ』 【ポートフォリオとは】 ポートフォリオは、画家や建築家、新聞記者といった職業の人々が、雇い主に自らを売り込むときに用いる「紙ばさみ」、ファイルやスクラップ帳のことを指す。例えば画家であれば、自分の代表作や個展のビラ、新聞に載った批評などを綴じこむことで、その画家の力量や画風、社会の評価が一目瞭然となる。ポートフォリオ作りは、画家自身にとっても、自らの作品の良し悪しを見分けつつ自分の歩みを振り返る機会となり、自分の到達点を確認し、今後の課題や目標を考える場ともなる。 このようなポートフォリオ作りを子ども達に行わせることによって、子ども達の学習に対する自己評価力を育み、またプレゼンテーションを行うことによって友達から評価を受け、客観的な「学びの度合い」を測ることも可能となる。これまでの単なる知識の詰め込みだけだった学びに比べ、問題解決力やコミュニケーション力なども必要とされ、さまざまな能力を身につけることができるという利点があげられる。そこでは、教師も子どもの学習と自分の指導をより幅広く、深く評価することができるようになる。
- 子ども 評価 教師 学習 教育課程 課題 指導 目標 集団 自分
- 550 販売中 2009/11/08
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