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資料:11,674件

佛教大学　S0106　<strong>教育</strong>社会学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定

佛教大学　S0106　教育社会学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。・学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
佛教大学教育２０１１２０１０教育社会学 S0106
550 販売中 2011/06/16
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佛教大学　S0105 <strong>教育</strong>心理学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定

佛教大学　S0105 教育心理学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。・適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。
佛教大学教育２０１１２０１０レポート教育心理学 S0105
550 販売中 2011/06/16
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中央大学法学部　通信<strong>教育</strong>　行政法　第2課題　合格レポート　2011年

【佛教大学】学校<strong>教育</strong>課程論　説題（１）　最終試験解答付き

【佛教大学】学校教育課程論　説題（１）　最終試験解答付き
佛教大学通信教育課程《学校教育課程論》の課題合格リポートです。リポート作成の参考にしてください。
佛教大学通信教育課程リポート
660 販売中 2022/10/17
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PB2112 初等国語科<strong>教育</strong>法（書写を含む） 1単位目合格レポート

PB2112 初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目合格レポート
明星大学通信教育課程【PB2112 初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目】の合格レポート（優評価）です。共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。【初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目課題】単元名　このニュース、私はこう思う　の指導案を作成しましょう。
初等国語科教育法 PB2112 明星大学明星レポート合格通信教育教職教師教員大学課題答案小学校 1単位目 2020 2021 2022
550 販売中 2022/10/04
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佛教大学 Z5191 中等科<strong>教育</strong>法情報合格レポート＆最終試験

佛教大学 Z5191 中等科教育法情報合格レポート＆最終試験
2021年度における佛教大学・通信教育課程・情報・中等科教育法情報(Z5191)（単位4)の設題1(設題2は模擬授業録画）合格レポートおよび最終試験の合格回答例です。設題1は2022年度も同じです。レポートは(①設問、②留意点、③レポート本体）最終試験は（①設問、②回答例）が含まれます。
情報佛教大学通信中等科教育法情報 Z5191 2021年度
1,100 販売中 2022/11/30
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【日大通信】<strong>教育</strong>相談　2023年～2025年（科目コードT30600）課題1

【日大通信】教育相談　2023年～2025年（科目コードT30600）課題1
丸写しは避けていただければと思います。また、最後にまとめとして自分の意見を数行でいいので加えると通過率が上がります。
日大通信日大リポート科目習得試験教育相談 T30600
990 販売中 2023/03/30
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【佛教大学】Z5106　学校<strong>教育</strong>課程論（中・高）【科目最終試験】

【佛教大学】Z5106　学校教育課程論（中・高）【科目最終試験】
【佛教大学】Z5106学校教育課程論（中・高）【科目最終試験】 1. 新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論述しなさい。一度しか受験していませんので、他の設問はわかりません。こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
佛教大学
220 販売中 2023/04/20
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【佛教大学】Z5171　中等教科<strong>教育</strong>法国語Ⅰ【科目最終試験】

【佛教大学】Z5171　中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】
【佛教大学】Z5171　中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】 1. 中学校1年生を対象として、「『ちいさな発見を詩にしよう』（新しい国語1,東京書籍,2016）」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映しているのかが採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を用いつつ記述をしてください（引用部分は「　」でくくること）。発達段階を考慮し、必要に応じて生徒や学級の実態については設定してください。第1章：単元の目標について（その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。）第2章：単元の計画について（単元全体をどのように展開するのか、それはなぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど。）第3章：この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについて一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
佛教大学
330 販売中 2023/04/20
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【明星大学】PA1080 2単位目_特別なニーズ<strong>教育</strong>総論　2023年度合格レポート

【明星大学】PA1080 2単位目_特別なニーズ教育総論　2023年度合格レポート
2023年度合格レポートです！参考としてご活用ください。【課題】発達障害共通の特徴についてまとめ、それぞれの障害の特性の概要及び具体的な支援方法について述べなさい。【解説】テキストを熟読し、発達障害支援法における発達障害の規定をまとめたうえで、障害特性のニーズに応えた支援方法を具体的に述べること。【テキスト】小林倫代　編・著.藤井茂樹・廣瀬由美子・星祐子著.改訂版　教員と教員になりたい人のための特別支援教育のテキスト.学研教育みらい,2022.
明星大学通信小学校合格特別なニーズ教育総論 2単位目
550 販売中 2023/04/28
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【佛教大学】Z5173　中等教科<strong>教育</strong>法国語Ⅱ【科目最終試験】

【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】
【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要領に基づいた授業について、第2学年の「読むこと（説明的文章教材）」の言語活動（できれば具体的な教材）を一つ取り上げて、自分であればどの様に展開するのかを説明しなさい。必ず、次の２つの章立てで構成すること。なお既にテキストで取り上げられている教材や単元は不可とする。 1）その教材を用いた単元において、生徒のどのような力の育成を目指すのかについて、平成29年版学習指導要領に示されたそれぞれの「指導事項」を引用しつつ説明すること。引用部分は「」でくくること。 2）その教材を用いた単元を「主体的・対話的で深い学び」にするために、具体的にどのように展開していくのかを説明すること。一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
佛教大学佛教中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語教育学習指導要領
330 販売中 2023/05/10
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