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【東京福祉大学】7990 保育表現技術演習 評価A
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【設題1】保育者が総合的な表現を身につけるためには日常的にどんな事に心がけたらよいのか述べなさい。
保育者は子どもにとって「良いモデル」になることによって、子どもの表現力が向上する。この子どもの表現力が向上することとは、保育者は、模範的態度で保育することにより、目的や意図を達成することができるからである。それゆえに、保育者は子どもから常に見られているという認識を持たなければならない。例えば、正しい生活習慣の習得である。正しい生活習慣の習得とは、掃除、歩く姿勢、食事のマナー、話し方を身に付けていることである。あいさつ一つにしても、親しみをもって常日頃から実行しなければならならない。
なぜならば、幼児期の子どもは、模倣性が高く、その中から生活態度を学んでいくからである。そこで保育者は幼児と過ごす中で、美しいものや自然の中から発見することへの喜びを促す態度をし、素直に感じ、考え、伝えなければいけないことを、身体全体から発する言葉にする必要がある。本レポートでは、保育者が総合的な表現を身につけるためには日常的にどんな事に心がけたらよいのか述べる。
保育者自身の感性を磨くためには、
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公衆衛生学 第2課題(聖徳大学)【評価A】
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【課題】社会福祉学を学んでいる学生として最も関心を持っている社会福祉の分野を1つ選び、その分野において発生しそうな公衆衛生学上の問題を考え、その解決法を示しなさい。限られた字数でできるだけ詳しく書いてください。
【評価】A
少子化に関連する諸課題を挙げ、少子化を解消するための解決策について述べており、とても良いレポートであるとの評価をいただきました。
【参考文献】
衛生学・公衆衛生学(医歯薬出版株式会社・2013年1月10日発行)、生き方としての健康科学(有信堂高文社・2014年3月28日発行)、
平成27年度版高齢社会白書(http://www8.cao.go.jp/kourei/whitepaper/w-2015/html/zenbun/index.html)、
厚生労働省平成27年人口動態統計の年間推計(http://www.mhlw.go.jp/toukei/saikin/hw/jinkou/suikei15/dl/2015suikei.pdf)、
厚生労働省今後の雇用均等行政について
(http://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kodomo/shokuba_kosodate/dl/psbbwflj.pdf)
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