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資料:4,424件

  • 2019年度　佛教大学　S0104　教育方法学　第1、2設題レポート　A判定
  • 【内容】2019年　佛教大学　S0104　教育方法学　第1、2設題の合格レポート　A判定です。 参考分文献も複数使用して記載しています。 第1設題　3200字　 OECDが行っている生徒の学習到達度調査〈PISA〉で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計及び評価方法を提案しなさい。 第2設題　3200字 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 【教授からのレポート所見】 第1設題：テキストの内容をよく理解して記述できています。提案を多くすることと、現場での経験からこんな学力を身につけてほしいから、このような授業を実践したいという記述があるとさらなる秀逸なレポートに仕上がると思います。 第2設題：地域基盤社会、ICT活用、育成すべき人材像が大変しっかりと記述されています。 教育の情報化についての記述をしっかり記述するとよりよいレポートに仕上がります。 との評価いただきました。 レポート作成の参考にしてください。 教授からのレポート所見での指摘を付け加えて提出するとよいかと思います。
  • 佛教大学 レポート 合格 Ａ判定 S0104 教育方法学 小学校 教師 2019
  • 550 販売中 2018/02/14
  • 閲覧(7,173)
  • A評価
  • 「ソーシャルワーカーとして成年後見活動を行う上での留意点について権利擁護の視点から具体的に述べよ。」 　今日、地域社会では治安が悪化し、高齢者や障害者が詐欺などの被害にあったり、家族や施設職員等からの虐待も多くなっているが、社会福祉士にはさまざまな場面において利用者の「最善の利益」を目指して、生活の質の維持と改善に寄与することが期待されている。また、このような問題に対して、成年後見制度を活用することで生活の質を改善し向上することができる場合がある。2013年末時点での成年後見制度の利用者は176,564人であり、ここ数年毎年約1万人増加
  • 東京福祉 レポート 権利擁護と成年後見 福祉 社会福祉 社会 高齢者 介護 医療 地域 法律 制度 障害者
  • 1,100 販売中 2017/05/10
  • 閲覧(5,254)
  • 佛教大学 2012 Z1101 「学校教育職入門」 第1設題レポート A判定
  • 佛教大学通信課程、2012年度の「学校教育職入門」第一設題レポートです。 【第1設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べて下さい。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職員養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎、基本的な学力の習得に向かう現状も考慮に入れて下さい」 設題趣旨や資料参考箇所の把握にご利用下さい。
  • 佛教大学 リポート レポート 学校教育職入門 第一設題 Z1101
  • 550 販売中 2013/04/18
  • 閲覧(2,667)
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