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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「日本国憲法第２課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「日本国憲法第２課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第２課題における２つある設問のうちの１つ 「②日本の統治機構の特色」 テキストを熟読し、時事ニュースを考慮して意見をまとめています。 担当教員評価 「象徴天皇制、地方自治も我が国の特色と言えるでしょう。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第２課題 合格 レポート 憲法 日本 人権 法律 行政 日本国憲法 国家 国会 裁判
660 販売中 2016/04/07- 閲覧(2,824)
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「保健体育概論第２課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「保健体育概論第２課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第２課題における４つある設問の中の一つです。 ③飲酒・喫煙と健康の関係について 自分の経験を織り交ぜて文章を仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。 担当教員評価「積極的な主張を中心に概ね上手にまとめられましたが、害の内容等について、テキスト学習により視点を広げるとさらによいでしょう。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第２課題 合格 レポート 保険体育 健康 喫煙 リスク 影響 身体 仕事 病気 時間 たばこ
- 770 販売中 2016/04/07
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「保健体育概論第1課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「保健体育概論第１課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第１課題における４つある設問の中の一つです。 ③効果的な健康運動の具体的方法とその必要性および留意点について 自分の経験を織り交ぜて文章を仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。 担当教員評価 「具体的方法、必要性、留意点については、さらに詳細な論述が望まれますが、有効なオリジナリティーによりまとまっています。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第１課題 合格 レポート 保険体育 健康 運動 身体 安全 実践 目的 時間 食事 生涯 工夫
- 770 販売中 2016/04/07
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課題レポートＡ判定
- 「精神保健及び精神障害者福祉に関する法律」（精神保健福祉法）は、精神障害者について、それまでの「医療及び保護」の対象として捉えるのではなく、福祉施策の対象として捉えられるようになった意義のある法律である。すなわちこの法律によって精神障害者が他の障害者と同様に「自立と社会経済活動への参加促進」を目標として、社会復帰と福祉施策の充実が図られることになったのである。 これから、この法律が制定された背景として精神障害者を取り巻く法律の歴史的変遷を追いながら、述べていく。 以前は、精神障害者に関する規制は長い間、国というよりもむしろ各地方の判断に委ねられていた。1900年制定の精神病者監護法は、そういう意味で、最初の全国的規制となる。その法の基本精神は治安を第一義とする社会防衛思想に基づくもので、精神病者は私宅監置を含め医療の枠外に置かれるという状況を招いた。
- 福祉 精神 人権 障害者 障害 経済 社会 医療 精神障害
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佛教大学 言語学概論 第２設題 A判定（人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい）
- 人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい。 言語学者のソシュールは、音や図形などによってなにかを意味しているものを記号(sign)と名づけた。例えば\は「円」をあらわす、∞は「無限大」をあらわす記号である。言葉も記号の一種で言語記号と呼ばれており、ソシュールは、記号が表わす意味のことをシニフィエ（意味されるもの）、音や図形のことをシニフィアン（意味するもの）と呼んだ。前者を記号内容、後者を記号表現ともいう。記号表現にはどのようなものがあるか。例えば・・・
- 佛教大学 言語学概論 第２設題 恣意性 生産性
- 660 販売中 2012/10/15
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「情報機器の操作第1課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「情報機器の操作第１課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 担当教員評価 「なし」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 通信 通教 総合教育科目 第1課題 合格 レポート 情報機器 パソコン 情報機器の操作 A判定
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【割安】【佛教大学】P6301【英文学史】【第１設題、第２設題セット】2018年度対応 A判定
- オリジナルレポートです。２０１８年度に対応しています。A判定で、「分かりやすくまとめられていました」とのコメントをいただきました。皆様の参考の一助になればと願っております。 【第１設題】 テキストの第１章「古英語・中英語の文学」、第３章「演劇が起こる」、第４章「シェイクスピア」、第６章「王政回復期」をまとめなさい。 【第２設題】 テキストの第７章「１８世紀の散文、詩、劇」、第８章「小説の誕生、そして成長」、第１１章「ヴィクトリア朝の小説」、第１４章「戦後の文学」をまとめなさい。
- レポート 通信教育 教員免許 英語教員免許 佛教大学 P6301 英文学史 第１設題 第２設題 A判定 2018
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