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![[<strong>A</strong>判定] レポート 「感情・人格心理学」 東京福祉大学](/docs/tokyohukushi-report/144671/thmb.jpg?s=b&r=1625825162&t= "[<strong>A</strong>判定] レポート 「感情・人格心理学」 東京福祉大学")
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[A判定] レポート 「感情・人格心理学」 東京福祉大学
- こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。 レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。 レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。 また、こちらのレポート以外にも東京福祉大学でA判定をいただいたレポートをアップロードしておりますのでご興味があればご覧くださいませ。
- 3680 感情人格心理学 東京福祉大学 東福 東京福祉大学通信 A判定 A評価 高評価 高判定 心理 臨床心理 レポート ２０２１年度 ２０２０年度 ２０１９年度 令和 合格 通信 課題 設題 答案 解答 資料 2022年度
550 販売中 2021/07/13- 閲覧(3,182)
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【星槎大学】特別活動の指導法（中等） 評価A
- あなたが勤務する学校に近隣の住民から，最寄駅からの通学路に関する次のような苦情が寄せられました。 1 生徒が歩道を横に広がって歩くため，駅に向かう住民が歩行困難になる。 2 雨の日やベビーカーを押しての交差では道を譲ってもらえない。 3 信号の無い交差点では，集団登校の小学生が待たされている。 そこで，生徒会を動かしてこれらの問題を解決していくための実施計画書(実施要項)を作成しなさい。
- 星槎大学 特別活動の指導法
- 550 販売中 2022/01/31
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S8106 佛教大学 教科教育法数学２：第１設題 A評価レポート Ａ４版2011年度改定仕様
- （2011年度の新しいレポート提出ルールに対応しています） 黒田恭史教授 テキスト『総合学習に生きる数学教育（中学校数学科・新しい授業づくり８）』明治図書出版 第１設題 日本の数学教育史、数学教育の目標・内容について、オーストラリアとの比較を通して論ぜよ。 出品者からのコメント 抽象的で何に的を絞って文章を展開したらよいのか迷う課題です。テキストの中からどこを切り取るかが決定的なポイントになり、抜粋の箇所（教授の関心の強い箇所）を間違えると評価に強く影響するでしょう。A評価をとったこの答案で、テキストの抜粋箇所さえ確認すれば、皆様独自の考えを展開させてもA評価はとれると確信しています。
- 佛教大学 教科教育法 数学 教育学
- 550 販売中 2011/05/04
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S8106 佛教大学 教科教育法数学２：第２設題 A評価レポート Ａ４版2011年度改定仕様
- （2011年度の新しいレポート提出ルールに対応しています） 黒田恭史教授 テキスト『総合学習に生きる数学教育（中学校数学科・新しい授業づくり８）』明治図書出版 第２設題 数学教育と総合的な学習の時間との関連を踏まえ、具体的な実践例を取り上げ論ぜよ。 出品者からのコメント テキストからどの実践例を選ぶかが評価の分かれ目となります。それはそれぞれの授業は要約のし易さが異なるからです。端的に要約出来、自分の意見も適量述べられる実践例として、『オリンピックの陸上競技100ｍ走の優勝記録』を選び、本レポートを書きました。この実践例は理解しやすい内容だからこそ、気の利いた意見を書くのは難しいと思います。A評価をとった私のレポートを参考にして、あなたもA評価をとりませんか？
- 佛教大学 教科教育法 数学 教育学
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S0702 佛教大学 教科教育法数学1：第１設題 A評価レポート Ａ４版2011年度改定仕様
- （2011年度の新しいレポート提出ルールに対応しています） 黒田恭史教授 テキスト『数学科教育法入門』佛教大学通信教育学部 第１設題 数学教育の目標と評価についてテキストをもとに述べ、その後、自分の視点で考察せよ。 出品者からのコメント 抽象的で何に的を絞って文章を展開したらよいのか迷う課題です。テキストの中からどこを切り取るかが決定的なポイントになり、抜粋の箇所（教授の関心の強い箇所）を間違えると評価に強く影響するでしょう。A評価をとったこの答案で、テキストの抜粋箇所さえ確認すれば、皆様独自の考えを展開させてもA評価はとれると確信しています。
- 佛教大学 教科教育法 数学 教育学
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