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資料:4,341件

2018年対応　佛教大学　S0616　国語科教育法　<strong>A</strong>判定

2018年対応　佛教大学　S0616　国語科教育法　A判定
佛教大学、S0616国語科教育法の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います。第1設題　　1)テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 2)それに基づき、教科書教材『ごんぎつね(新美南吉)』の学習指導案を作成しなさい。教科書の内容を参考にしながら、学習指導案を完成させています。
第1設題 S0616 佛教大学通信レポート A評価 A判定国語科教育法
550 販売中 2018/01/15
閲覧(4,154)

2018年対応　佛教大学　S0619　生活科教育法　<strong>A</strong>判定

2018年対応　佛教大学　S0619　生活科教育法　A判定
佛教大学、S0619生活科教育法の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います。第1設題「気づき」の階層と「気づき」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。教科書の内容を中心にまとめています。
S0619 第1設題佛教大学通信レポート A評価 A判定 2017
550 販売中 2018/01/15
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情報リテラシー<strong>a</strong> WC1050 1単位目と2単位目レポートセット合格済

情報リテラシーa WC1050 1単位目と2単位目レポートセット合格済
明星大学通信教育学部情報リテラシーa 1単位目と2単位目のレポートセットです。テキストを参考に書きました。合格済です。
明星大学レポート WC1050 情報リテラシーa 1単位目 2単位目 1単位目と2単位目セットレポートセット
550 販売中 2016/11/21
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玉川大学通信教育部「生徒理解と教育相談」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「生徒理解と教育相談」第1分冊評価A
＜課題＞生徒を理解するとはどのようなことかを具体例をあげながら説明しなさい。さらに生徒理解にもとづき学習不振の生徒の対応をどのようにしていくのかを述べなさい。 ※H29年度課題
環境情報心理教師学校社会生徒生徒指導学習健康
550 販売中 2017/06/05
閲覧(2,171)

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第1分冊評価A
＜課題＞小学校家庭科において「生きる力」を育成するにあたって、どのように授業を考え指導したらよいか。具体的な指導例を挙げて述べなさい。 ※29年度課題＜批評＞要点を押さえてまとめてあります。
環境小学校教師学校社会健康生きる力学習指導要領児童家庭
660 販売中 2017/04/14
閲覧(2,090)

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第2分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第2分冊評価A
＜課題＞小学校家庭科における食生活指導の必要性や内容について、具体的な指導例をあげて論述せよ。 ※29年度課題＜批評＞わかりやすくまとめられてあります。
環境小学校子ども学校体育学習指導要領生きる力科学家庭学習
660 販売中 2017/04/14
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佛教大学 M6106 日本語学概論レポート第２設題 <strong>Ａ</strong>判定

佛教大学 M6106 日本語学概論レポート第２設題Ａ判定
佛教大学M6115「日本語学概論」の第２設題レポートです。Ａ判定もらっています。レポートを書かれる際の助けになりますように。
佛教大学 M6106 日本語学概論レポート第２設題Ａ判定
880 販売中 2017/05/08
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佛教大学 M6104 日本文学概論レポート第２設題 <strong>A</strong>判定

佛教大学 M6104 日本文学概論レポート第２設題 A判定
佛教大学M6115「日本文学概論」の第２設題レポートです。A判定合格済みです。レポートを書かれる際の助けになりますように。
佛教大学 M6104 日本文学概論第２設題 A判定
880 販売中 2017/05/10
閲覧(4,235)

【2022年度】佛教大学 Z1802 介護等体験研究レポート <strong>A</strong>判定

【2022年度】佛教大学 Z1802 介護等体験研究レポート A判定
【設題】なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか、「教職に必要な力」との関係で論じなさい。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
介護等体験研究 Z1802 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/10
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【2022年度】佛教大学 S0618 算数科教育法レポート <strong>A</strong>判定

【2022年度】佛教大学 S0618 算数科教育法レポート A判定
【設題】算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
算数科教育法 S0618 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/11
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佛教大学 Z1308 教科教育法２第２設題 <strong>A</strong>評価

佛教大学 Z1308 教科教育法２第２設題 A評価
佛教大学Z1308「教科教育法国語２」の第２設題レポートです。 A評価もらっています。レポートを書かれる際の助けになりますように。
佛教大学 Z1308 教科教育法２第２設題 A評価
880 販売中 2017/05/23
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佛教大学　通信教育部　レポート　教育原論（第１設題）　<strong>Ａ</strong>判定

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