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資料:4,427件

【Z1110】教育問題の研究　佛教大学　<strong>A</strong>判定レポート

【Z1110】教育問題の研究　佛教大学　A判定レポート
第一設題：学校における各指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教区相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 A評価をいただきました。認識として、科目最終試験でも90点でした。年代的なことも含め、必ず一読して適宜変更するなり、学習の参考にしてください。テキスト：学校カウンセリング入門（改訂版）ミネルヴァ書房刊
佛教大学 A評価レポートカウンセリング教師倫理教職社会学校発達生徒指導指導生徒
550 販売中 2012/02/08
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聖徳大学通信教育_保育科＿保育原理レポート【<strong>A</strong>評価】

聖徳大学通信教育_保育科＿保育原理レポート【A評価】
課題：モンテッソーリの保育（教育）について述べなさい。評価：A
環境子ども教師文化発達言語幼児自立運動
550 販売中 2013/08/15
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佛教大学　教育相談の研究　レポート　合格　<strong>A</strong>判定　2015 2016

佛教大学　教育相談の研究　レポート　合格　A判定　2015 2016
佛教大学　通信教育課程　「教育相談の研究」の第1設題の2016年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献「学校カウンセリング入門[改訂版]」【タイトル】学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。【所見】適応指導教室での経験を踏まえて学校カウンセリングの基本的在り方についてよく述べられている。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学教育相談の研究レポート合格 A判定 2015 2016
550 販売中 2014/02/12
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S0101、教育原論、第二設題　<strong>A</strong>判定　2014年

S0101、教育原論、第二設題　A判定　2014年
教育原論　第二設題　A判定いただきました。 ▼所見『略）　紳士教育につてうまく説明しています。』参考にしてみてください。
S0101 教育原論第二設題 A判定最新レポートリポート
550 販売中 2014/04/14
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聖徳大学障害福祉論Ⅱ　第1課題　評価A
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース障害福祉論Ⅱ　第1課題評価「A」課題内容：相談支援専門員の役割について述べなさい。資料は参考程度にお使いいただき、丸写しはおやめいただくようお願いいたします。
障害福祉福祉社会福祉支援社会障害障害者地域サービス相談
660 販売中 2023/04/06
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【テスト】<strong>A</strong>６１０６　経済学入門　６題セット　合格済み

【テスト】A６１０６　経済学入門　６題セット　合格済み
Ａ６１０６　経済学入門『「失われた10年」とは・・・』『日本の地域社会の「崩壊」・・・』『知識社会実現のために・・・』『市場社会・・・』『ワークフェア国家・・・』『ケインズ的福祉国家・・・』『「失われた10年」とは、いつどのような経済、社会状態のことを指すのか、指摘せよ』 1990年代の不況と停滞に見舞われた10年間を指す。その不況を引き起こした原因は、『新自由主義』というサッチャー政権の経済政策思想であり、日本では中曽根政権での経済思想として取り入れられた。中曽根政権は、ケインズ的福祉国家の行きづまりに対して、民営化、規制緩和、行政改革による最小限国家を目指し、租税負担を富裕階層から貧困階層へシフトさせる直間比率の是正、通信・鉄道などの国有企業の民営化などを行った。新自由主義的経済思想をもとにした政策の結果として生み出された競争社会では、失業率増加、倒産の増大、犯罪件数の増加、非正規雇用増大などが次々に引き起こされ、そういった不況の10年間が『失われた10年』と言われている。『日本の地域社会の「崩壊」の要因を、経済学的に説明せよ』 ①ケインズ的福祉国家のスタフグ
A６１０６経済学入門佛教大学通信教育テスト解答６題セット合格済み
550 販売中 2009/04/30
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佛教大学　S0528 道徳教育の研究　リポート　<strong>A</strong>判定

佛教大学　S0528 道徳教育の研究　リポート　A判定
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ』　1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一次答申は、時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。そこで子どもたちを取り巻く現状において、社会の変化や地域・家庭の状況の変化に伴い「ゆとりのない生活」「社会性の不足や倫理感の問題」「自立の遅れ」を指摘し、学校生活においても「いじめ」「登校拒否」「自殺」など憂慮すべき状態が発生していることを指摘した。よって、このような事態に対処するために従来の学校教育の方針である「知識偏重の教育」から脱却し、新たな教育方針を提示する必要があった。そこで新たに提示されたのが生徒児童における「生きる力」の育成である。　中教審第一次答申には、新学習指導要領の基本的なねらいは「生きる力」の育成であり、「生きる力」を「知の側面から」からとらえた「確かな学力」育成のための取り組みを充実するよう、求めた。それゆえに、「生きる力」は(「確かな学力」＝知)と(「豊かな人間性」＝徳)と(「健康・体力」
佛教大学 S0528 合格 2009年提出小学校教員免許課程教育学部仏教大学
550 販売中 2010/10/31
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【公的扶助論 <strong>A</strong>評価】生活保護の種類と範囲、方法について述べよ。

【公的扶助論 A評価】生活保護の種類と範囲、方法について述べよ。
レポート提出時点（2016年）で、可能な限り最新の参考文献を利用しました！レポートで何を書いていいのか分からない方や、なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、レポート作成の参考になれば嬉しいです♪
東京福祉大学社会福祉士公的扶助福祉憲法社会福祉介護社会保障社会学校医療法律生活
550 販売中 2018/05/08
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教育基礎論　第２課題（テーマⅧ−１）A評価
講評：専門職としての教師のあり方について、テキストを参照しながらも自分の意見を中心に考察されています。文章の書き方、段落表記に注意するように。
専門職の４条件学習指導書
660 販売中 2012/06/20
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教育原論（<strong>Ａ</strong>判定済み）[設題2]【日本大学理工学部卒】

教育原論（Ａ判定済み）[設題2]【日本大学理工学部卒】
『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』教科書の内容がしっかりとまとめられており、レポートの主旨を把握できている」との評価で[設題１]と同じＡ判定を頂きました。安心してお買い求めください。いつも多くの方々に拝見していただき大変うれしく思っております。他教科についても多くの資料を掲載しておりますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
教育原論レポート佛教大学ペスタロッチ－設題2 日本大学卒
550 販売中 2014/10/27
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（A判定/1600字）
社会福祉士養成通信課程の課題です。レポート評価A評価になります（A～Dの４段階中）。科目名　「社会理論と社会システム」＜ポイント＞ ①社会理論による現代社会の捉え方、②生活について理解する、③人と社会の関係、④社会問題＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第３巻　社会理論と社会システム』中央法規、2014年 ※全文そのまま使用するのはご遠慮くださいますようお願いいたします。
児童虐待社会問題理論高齢者子育てコミュニケーション社会制度
550 販売中 2014/12/08
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