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【ソーシャルワーク演習Ⅲ <strong>A</strong>評価】個別援助の展開過程について述べよ

【ソーシャルワーク演習Ⅲ A評価】個別援助の展開過程について述べよ
レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは最小限度に抑えています！レポートで何を書いていいのか分からない方や、なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
東京福祉大学社会福祉士ソーシャルワーク環境福祉社会福祉経済情報社会レポート援助クライエント
550 販売中 2018/05/09
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2018年対応　S0611数学概論　リポート　<strong>A</strong>判定

2018年対応　S0611数学概論　リポート　A判定
2018年対応最新版佛教大学S0611　数学概論のリポートです。テキストを中心にまとめています。評価はAでした。あくまで参考としてリポート作成にご利用ください。
佛教大学 S0611 数学概論リポートｓ0611 2018年対応
550 販売中 2018/05/16
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佛教大学 S0534　教育相談の研究 [判定<strong>Ａ</strong>]

佛教大学 S0534　教育相談の研究 [判定Ａ]
評価：教師カウンセラー、スクールカウンセラー、それぞれの取り組みの特徴についてよく述べられている。　としてA判定引用ページを最後に書いていますので、わかりやすいと思います。参考にご覧下さい。
教育相談の研究佛教大学小学 s0534 Ａ判定リポートレポート
330 販売中 2012/06/13
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【２０１２年度版】国語科教育法 <strong>A</strong>判定　NEW

【２０１２年度版】国語科教育法 A判定　NEW
A判定を頂き、合格しています。 2012年度版に対応しています。働きながらのリポート、しんどいですよね>< そんなお忙しい方、是非「参考」にして下さい。あなたのリポートの骨子作成のお手伝いになるかと思います。国語科授業の計画と評価について述べよ。第1章　学習者主体の授業　学校教育における教師の役割を簡潔に述べると、「学習者の支援」に他ならない。学校教育における主体は学習者である。もちろん、学習指導要領は学校教育課程から年間指導計画、単元指導計画、１単位時間の計画などの全ての課程の基準となるが、主体とはならないだろう。現場の教師は目の前にいる学習者の実態上の課題を個別に把握し、それを基準として授業の計画をしていく必要がある。これからの時代に求められる国語科教師の力量は、学習者の日常生活に必要な言語能力を育成するために、学習者主体の授業を計画する力が必要と言えよう。　先に述べたように、教師が授業の計画をする前提には学習者の実態の把握が必要である。国語科においてのそれは「学習者の国語力の把握」である。学習者の国語力は、国語科教育のみでは形成できない。なぜなら、
歴史日本小学校学校学習指導要領指導文化学習児童佛教大学リポートレポート２０１２年２０１１年４月５月６月７月８月９月１０月１１月１２月最新２０１１年度２０１２年度
550 販売中 2012/07/18
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佛大　S0527　学校教育課程論　A評価
佛教大学　S527　学校教育課程論設題：「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」添削指導評価：「ほぼ全般的に設題に対応しています。」 A評価
歴史学校経済小学校子ども社会教師学習指導要領教育課程道徳編成原理 A評価
550 販売中 2010/09/09
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S0529 特別活動研究＜<strong>A</strong>判定レポート＞2009年度

S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法　<strong>A</strong>判定

S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法　A判定
S5461 (認定科目名：生徒指導・進路指導の理論及び方法) 第１設題『学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげ、自分が取得しようと考えている校種で行う場合を想定して説明してください。』第一設題の留意点　『テキストの関連個所を熟読してください。直接の説明はなされていませんが、教師をめざす人には大切なことです。各自で考えてみてください。　』　　佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、こちらのサイトを使用する事を辞めて欲しいそうですが、如何せんどのようにレポートを書いたら合格になるのか分からず途方にくれている生徒さんは非常に多いと思います。（私はその様な中の一人でした。）その様な方たちに、合格レポートを参考にして自身のレポートを作成するお手本にしてもらえればと思い、販売しております。レポートの丸写しなどは、盗用・剽窃として処罰される可能性があるので、自身でレポート自体は作成するようにお願いいたします。
S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法佛教佛教大学通信リポートレポート
990 販売中 2025/05/09
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【東京福祉大学】＜評価<strong>A</strong>＞7860 情報と職業（レポート設題）

【東京福祉大学】＜評価A＞7860 情報と職業（レポート設題）
設題：労働ということに対する意識の変容について述べよ。＜2024年A判定＞ 2025年設題同じ
情報と職業 A評価合格東京福祉大学東京福祉東福大通信教育教育学免許教師教諭養護小学校中学校高等学校レポート課題
1,100 販売中 2025/06/12
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【レポート】P６１０２　　文学概論　第一設題　<strong>A</strong>判定

【レポート】P６１０２　　文学概論　第一設題　A判定
Ｐ６１０２　文学概論『言葉の身振りについて』　この設題について言葉の「意味」と「文字」の視点から考えてみたいと思う。 Ⅰ．作品紹介　私が今回読んだ文学作品は京極夏彦：『の』（講談社文庫,1996）である。この作品は百鬼夜行シリーズの第5弾であり文庫サイズで1374ページある超長編推理小説である。京極夏彦は妖怪や宗教について造詣が深くこの作品も推理小説でありながら宗教、妖怪などがふんだんに盛り込まれ妖怪推理小説とも言える作品である。時代は大戦後の大正１０年ごろ、主人公の京極堂は古本屋の主人であり、また自宅近くにある安部清明ゆかりの神社の神主でもある。周りの登場人物はほとんど彼の学生時代の同級生または友人が主で、探偵、警察、小説家、釣堀屋、骨董屋、などであり、探偵が主人公でないのが面白い。とは昔の妖怪で、一見普通の髪の長い女性のようだが背中には6本の大きな蜘蛛の腕があり、その腕それぞれから糸が出ており、その糸の先には小さな蜘蛛が付いている。いわば親蜘蛛、子蜘蛛の集まりのような妖怪である。今回の事件はまさにのごとき構造をもった事件で一つの事件を解決してもその事件自体が真犯人の狙いで
第一設題 P６１０２文学概論佛教大学通信教育レポート A判定
550 販売中 2009/04/30
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