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英語エッセイ-A dream in throat and a bomb in lungs.
A dream in throat and a bomb in lungs.
肺に爆弾、喉に夢を。
When I was very young, I loved singing. One day…the music teacher said. "Your throat is wonderful! It has a good voice that is rarely, and it is necessary to advance to the road
of the song by all means. "I thought that I was glad and it decided to aim at a singer.
私は幼いころから、歌うことが大好でした。ある日、音楽の先生から言われたのです。「あなたの喉はすばらしい!めったにない良い声を持っている、是非歌の道に進むべきだ」と
私は嬉しく思い、歌手を目指すことにしたのです。幼いころの夢の始まりとは、意外と単純なきっかけだったりするのです。しかし、私は色々な意味で、普通の子供ではありませんでした。私の目指した歌手とは、オペラ歌手だったのです!
レポート
英語
エッセイ
アナフィラキシーショック
演劇
550 販売中 2006/08/17
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【聖徳大学】地誌学 第1課題[A 評価] + 第2課題[A 評価] + 試験対策[A 評価]
■第1課題 第2設題 A評価
Ⅲ編2章4節の「東京都金町浄水場」を読み、次のことを述べよ。
あなたの家で使用している上水の水源はどこで、どのようなルートで家まで流れてくるか、現在どのような課題をかかえているか、など、水道関係の役所を訪ねて資料をいただき聞き取りをして書け。新しく発見したことは何かも加えること。
■第2課題 第1設題 A評価
Ⅲ編1章1節、2節を読み、あなたの住んでいる地域(市町村)の地震対策(津波)はどうなっているかを市町村の資料と聞き取り、また、地域の人たちの地震に対する備えはどうかを述べよ。まとめとしてあなたの地震災害に対する考えを述べよ。
[講評]※2課題分
・レポート対象地域のことを改めて知ることができ、お礼が言いたくなるレポート。
■試験対策 A評価
論述の対策文 全4問(10パターン分を対策)
※新出問・類似問(問題文のテイストが変化しているもの)が予想されるため網羅しているわけではない。
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『地誌学』相原正義 聖徳大学通信教育部 2003年4月1日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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1,100 販売中 2013/01/11
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【聖徳大学】博物館学Ⅰ 第1課題[A 評価] + 第2課題[A 評価] + 試験対策[A 評価]
■第1課題 第1設題 A評価
昭和26年12月法律第285号で公布された「博物館法」は、何を目的として公布された法律であるか、その歴史的なことを踏まえて述べよ。
■第2課題 第1設題 A評価
博物館の機能について論述し、あなたなりの意見をそえて述べよ。
■試験対策 A評価
論述の対策文 全2問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『博物館学Ⅰ 博物館概論』椎名仙卓 聖徳大学通信教育部 2002年4月1日
『博物館機能論』加藤有次 雄山閣出版 2000年6月
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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【聖徳大学】アジアの文化Ⅰ 第1課題[A 評価] + 第2課題[A 評価] + 試験対策[A 評価]
■第1課題 第1設題(A評価)
①教科書のワーク1~20(3、7、12、20を除く)を全体1,200字程度で記述せよ。
②宮崎市定著『史記を語る』(岩波文庫)を読み、概略と感想を800字程度で述べよ。
[講評]
・丁寧に学習されており全体としてよくまとまっている。
・宮崎『史記…』については歴史家や歴史についてもう少し突っ込むとなおよい。
■第2課題 第1設題(A評価)
『史記』列伝から3つの伝を選んで其々について要旨と感想を全体2,000字程度で述べよ。
[講評]
・骨太で刺激的な三篇を選びよくまとめている。
・技術や文化は時代差があるが人間関係は共通なものかもしれない。
■試験対策(A評価)
論述の対策文(全3問×4パターン)
※経年による変化は自身で確認のこと
■参考文献
『アジアの文化Ⅰ』原田理恵 聖徳大学通信教育部 2003年10月1日
『史記を語る』宮崎市定 岩波文庫 1996年4月16日
『中国陶磁史』佐藤雅彦 平凡社 1978年3月27日
『史記列伝』司馬遷(訳:小川環樹) 岩波文庫 1975年12月16日
『現代語訳 史記』司馬遷(解説:大木康) ちくま新書 2011年2月10日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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A 6501 スポーツ論入門 佛教大学通信レポート A 評価
佛教大学通信教育課程A6501スポーツ論入門のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。
A6501
スポーツ論入門
佛教大学通信
レポート
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医学一般 第2課題(評価A )・第3課題(評価A )
・課題
第2課題第1設題
(リハビリテーション医療について)
リハビリテーション医療の実施意義とその評価について論ぜよ。
第3課題第1設題
(老化と身体変化について)
老化に伴う病変について示し、それについての対応策を論ぜよ。
・講評
第2課題
必要項目がしっかり述べられていて良い。文献もまずまずです。
第3課題
大変良く整理され述べられています。文献もまずまずです。
・参考文献(第2・第3課題両方)
『身体の構造と機能及び疾病』 社会福祉士養成講座編集委員会 中央法規 2009,3,10
『改訂 高齢者看護学』 小玉敏江 亀井智子 中央法規
2007,3,20
聖徳
通信
リハビリ
老化
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教育原論 第1設題(A 評価) 第2設題(A 評価)
第1設題 『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』
第2設題 『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』
ペスタロッチーは、ルソーと同様に、子どもには、将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。ペスタロッチーは、子どもは生まれながらには、未だ動物であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであると考える古い教育観に真っ向から反対する。
真への認識、美の感情、善の力、これらは全て子どもが生まれながら有しているものであり、植物が発芽し成長し花を咲かせ実となっていくのと同様に、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを、援助することに専念しなければならない。逆に、子どもの内的本性に備わっていないものを、外部から注入することは、教育にふさわしくない。従って、ロックのようなタブラ・ラサ(精神白紙説)とは異なる教育観を見出すことができる。すなわち、子どもの本性は白紙ではなく、すでに将来成長する能力を内的に有しているのである。この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であり、ペスタロッチーは、この教育観を「有機的・発生的」と呼んでいる。子どもの内的素質を重視すると
子ども
宗教
道徳
ペスタロッチー
言語
人間
学習
直観
ペスタロッチ
自然
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A 6109 日本国憲法 佛教大学通信レポート A 評価
佛教大学通信教育課程A6109日本国憲法のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。
【設題】法の下の平等について
A6109
日本国憲法
佛教大学通信
レポート
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SonyHEADPHONE(PLM-A 55,A 55E,S700,S700E)
1998 Sony Corporation Printed in Japan 3-866-570-01(1)
日本語
ヘッドホンの取り扱いについて
カバーリングA に強い力が加わると、ヘッドホンケース
B からカバーリングとヘッドホンドライバーC が外れる
ことがありますので、ご注意ください。
カバーリング、ヘッドホンドライバーが外れてしまった
ときは、下記の手順で付け直してください。
(例:
L(左)側)
1 ヘッドホンドライバーの穴D をヘッドホンケースの突
起E に合わせて、ヘッドホンドライバーをはめ込む。
2 突起F を曲線G に合わせて、カバーリングを取り付け
る。
ご注意
R側は対称です。
PLM-A55/A55E/S700/S700E
English
Note on using the headphones
Be careful not to apply excessive force on the cover band A of
the headphone.
If the cover band comes off and the headphone casing B
b
SONY
ソニー
ヘッドホン
取扱説明書
マニュアル
全体公開 2009/04/08
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新しくなった ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
ハッピーキャンパスに写真の アップロード機能ができます。 アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt .gif .jpg .png .zip
一括アップロード
一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
管理ツールで資料管理
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