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資料:4,427件

R0719　人権（同和）教育　Ａ評価
所見は「テキストを参考に設題に即したていねいなリポートとなっています。」でした。
人権（同和）教育佛教大学Ａ評価
550 販売中 2014/05/09
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憲法論　平等規定　リポート評価【A】
日本国憲法における平等規定は第３章第１４条に記されてあり、その条文は１．「すべて国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により政治的、経済的又は社会的関係において差別されない。」２．「華族その他の貴族の制度は、これを認めない。」３．「栄誉、勲章その他の栄典の授与は、いかなる特権も伴はない。栄典の授与は、現にこれを有し、又は将来これを受ける者の一代に限り、その効力を有する。」と３項に別れている。それでは戦前の憲法である大日本帝国憲法には、平等に関する規定は記されていたのだろうか。大日本帝国憲法には特に平等に関する規定は記されていなかったが、公務、軍務に関して、江戸時代、世襲の特権階級であり諸侯、武士に独占されるという不平等が行われていたが、明治維新により身分制度は廃止され、国民すべてが等しく公務、軍務に就任することができるようになったと、第１９条の「日本臣民ハ法律命令ノ定ムル所ノ資格ニ応シ均ク文武官ニ任セラレ及其ノ他ノ公務ニ就クコトヲ得」から読み取ることができる。戦後、日本国憲法が制定されると１４条の２項、３項の規定により華族制度が廃止され特権階級も認めない
憲法日本社会平等差別日本国憲法問題言葉法の下の平等選挙憲法論第３章第１４条平等規定
550 販売中 2009/09/03
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教育心理学　パーソナリティ　リポート評価【<strong>A</strong>】

教育心理学　パーソナリティ　リポート評価【A】
　パーソナリティという言葉は日本語で「人間性」や「性格」という言葉に訳され、人間一人ひとりによって異なり完全に一致するようなことは無いのである。現代でもそうであるが昔から血液型から始まり名前や生年月日などによる性格判断が行われていて人間の性格を分類しようとしている。その性格の分類方法は気質説やクレッチマーの体型説、シェルドンの体系説、ユングの向性説などを挙げることができ、性格検査の種類としてYG性格検査やミネソタ多面人格目録、クレペリン作業検査、ベンダーゲシュタルテストや投影法などが確立され、性格や心理を読み取る手段として活用されている。　幼児または児童の学習は興味関心の強いものほど意欲的に取り組む傾向があるが、幼時または児童のパーソナリティ、人間性や性格も学習に及ぼす影響は強いのである。　ここでの学習というものは、言語、計算、認識、作法、習慣などの習得や形成のように後天的要因に規定される面が大きい発達のことを言い、経験や練習による行動の変化のこととする。また事故によって脳などに障害を持ってしまい異常な行動をする場合や病気による変化は学習とは呼ばない。　幼児または児童の性格の例と
子ども幼児児童学習人間言葉性格タイ方法影響教育心理学パーソナリティ
550 販売中 2009/09/24
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社会福祉方法原論　Ⅱ A判定
日本アメリカ情報社会介護イギリスマネジメントケアマネジメントサービス地域佛教大学
880 販売中 2009/11/10
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ポーラスポリマービーズによるアルコール類の分析　評価：<strong>A</strong>+

聖徳大学「社会的養護」第1・第2課題　セット　合格<strong>A</strong>・<strong>A</strong>　講評とオマケつき

聖徳大学「社会的養護」第1・第2課題　セット　合格A・A　講評とオマケつき
２つの課題レポートをセットで販売します。第一課題「児童虐待が増加し深刻な状況になっていますが、その杯家にある問題と被害を受けた子どもの支援方法を考察し論じなさい」第二課題「子どもが家庭を離れて生活している施設と里親等の家庭的養護のお互いの現状と課題について考察し論じなさい」これらの課題に対するレポートです。文末には返却時の講評も記載しています。おまけは試験対策用に過去問をまとめたノートです。
聖徳大学児童学科社会的養護幼稚園保育試験対策
550 販売中 2016/09/20
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2017年度　S0645　確率論　佛教大学　設題1【<strong>A</strong>評価】設題2【<strong>A</strong>評価】

2017年度　S0645　確率論　佛教大学　設題1【A評価】設題2【A評価】
2017年度　S0645　確率論　佛教大学　設題1【A評価】設題2【A評価】どちらもコメントで「良くできていました。」と頂いております。誰でもわかるレポート！を意識して作成しました。公式の意味、答えまでの過程など、かなり詳しく記載しています。教科書だけでレポートを仕上げるのは、かなりきついと思います。教科書は公式のみで、例題や演習がなかったので、大変でした。・答え合わせとして・計算プロセス・証明方法など、参考にしていただければと思います。
大学統計調査男性検定佛教大学確率確率論数学通信リポート A評価統計学
1,210 販売中 2017/12/19
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聖徳大学「教育相談」　第一課題・第二課題　合格　評価<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong>　講評付き　セット販売

聖徳大学「教育相談」　第一課題・第二課題　合格　評価Ａ・Ａ　講評付き　セット販売
二つの課題レポートをセットで販売します。第一課題①「クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べなさい」 ②「非言語的コミュニケーションとは何かを具体的に説明しなさい」第二課題①「繰り返しと再述とさぐりについて説明しなさい」 ②「感情的内容への対応について説明しなさい」に対するレポートです。文末には返却時の講評も記載しています。
聖徳大学児童学科教育相談幼稚園保育
550 販売中 2016/10/26
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2017年度　S0642　解析学概論　佛教大学　設題1【<strong>A</strong>評価】　設題2【<strong>A</strong>評価】

2017年度　S0642　解析学概論　佛教大学　設題1【A評価】　設題2【A評価】
S0642　解析学概論　リポート　設題1　設題2 解答例です。どちらも【A評価】です。私の友達に、提出済みのレポートを参考にレポートを作成したところ4人A評価でした。数学は答えが一つしかないですが、そのまま写すのはご遠慮願います。・答え合わせ・答えまでのプロセス・説明方法など、参考にしていただければなと思います。【以下余談】先生の話によると… 現在担当のK先生は2017年度からなんですが忙しくて試験問題＆リポート問題を昨年のそのまま使用した。と、おっしゃっていました。おそらく2018年度も変更されないのでは？と思っています。 →2017年12月現在念のため、2018年度のシラバスが変わっていないかどうか、確認します。
問題自然マクロ佛教大学通信数学解析学解析学概論リポート最終試験対策設題1 設題2 S0642
770 販売中 2017/12/19
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【聖徳大学】教育相談第１課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 第２課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 試験対策[Ｓ評価]

【聖徳大学】教育相談第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
■第１課題　第１設題　Ａ評価 ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べよ。 ②非言語的コミュニケーションとは何か、具体的に説明せよ。［講評］・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■第２課題　第１設題　Ａ評価 ①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明せよ。 ②感情的内容への対応について説明せよ。［講評］・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■試験対策　Ｓ評価論述の対策文　全２問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『カウンセリングのすすめ方』中西信男/那須光章/古市裕一/佐古哲彦　学文社 1998年4月10日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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S0101 教育原論2 レポート　A判定
設題名『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学ジョン・ロックタブラ・サラ子供教育
550 販売中 2011/10/07
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