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【2024年度対応】佛教大学学校教育課程論(中・高) <strong>Ａ</strong>判定リポート＆科目最終試験対策８題セット

【2024年度対応】佛教大学学校教育課程論(中・高) Ａ判定リポート＆科目最終試験対策８題セット
ご覧いただきありがとうございます。佛教大学学校教育課程論(中・高) リポート＆科目最終試験対策８題セットです。Ａ判定合格済みです。指定テキスト『教育課程・教育評価』細尾萌子/田中耕治編著　ミネルヴァ書房2018年３月教授のフィードバックでは、「教育課程の変遷などをはじめ、的確にまとめられています」との評価をいただきました。 ※科目最終試験対策設題２は、理解の助けとなるよう、本文に対応した「学力観の図解」も添付しています。【リポート設題】中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理および今日的課題についてまとめてください。【科目最終試験対策設題１】新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論述しなさい。【科目最終試験対策設題２】学習指導要領が新たに改正された背景として「学力低下」を巡る問題が指摘される。中学生あるいは高校生にとって求められる学力とは何かについて、新学習指導要領にそって論じなさい。【科目最終試験対策設題３】主権者を育てる教育課程について論じなさい。【科目最終試験対策設題４】学習指導要領など教育課程の今日的課題について具体的に論じなさい。【科目最終試験対策設題５】学習指導要領の変遷を見たとき、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。その内容について中学校あるいは高校を例にしながら論じなさい。【科目最終試験対策設題６】今回の改訂された新学習指導要領（2020年）の特徴について、中学校あるいは高校を例にしながら論じなさい。【科目最終試験対策設題７】中学校あるいは高等学校における教育課程の基準や原則的事項について論じなさい。【科目最終試験対策設題８】顕在的カリキュラムと潜在的カリキュラムについて論じなさい。 ■現在、下記のリポート・対策資料を販売しております。少しでも科目履修の時短になれば幸いです。 ⇒https://www.happycampus.co.jp/docs/918889177526@hc22/ または　レベル１でご検索ください。日本国憲法教育原論教育心理学教育方法学学校教育課程論特別活動の指導法特別な教育的ニーズの理解とその支援総合的な学習の時間の指導法生徒指導・進路指導の理論及び方法教育相談の理論及び方法スポーツ論入門情報処理入門文学概論米文学史英米文学研究英米文学概論英米思想史
佛教大学新教育レポートリポート学校教育試験セット学校教育課程論レベル１レベル1 令和6年令和7年 2024年 2025年
660 販売中 2023/01/05
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佛教大学　S0834　肢体不自由児の心理・生理・病理　レポート　第１設題＆第２設題　<strong>A</strong>評価　2015年

佛教大学　S0834　肢体不自由児の心理・生理・病理　レポート　第１設題＆第２設題　A評価　2015年
S0834　肢体不自由児の心理・生理・病理のレポートです。第1設題脳性麻痺の定義・原因・症状・かかわり方を述べよ。第2設題てんかんの定義・症状・診断・原因・治療および教育的対応について述べよ。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
教師心理社会学校発達障害児童学習運動自由佛教大学通信教育教育学部レポートリポート 2015年度平成27年度第１設題第２設題特別支援肢体不自由 S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理
550 販売中 2015/03/11
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佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論第1設題 <strong>A</strong>判定

佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論第1設題 A判定
本レポートは、Q0706　社会学概論の第１設題のレポートです。 2016年度設題が変更となりました。本レポートは、設題変更後のものに対応したレポートです。判定はA　でした。以下に所見を書いておきます。「M.ウェーバーの方法論、主要著作の内容、主要な概念とその類型などがよくまとまったリポート内容になっています。」とのことでした。他のコードでも課題が同じであれば参考にしていただけると思います。ダウンロードいただき、参考にしていただけると幸いです。
佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 2016年
770 販売中 2016/09/08
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佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論第２設題 <strong>A</strong>判定

佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論第２設題 A判定
本レポートは、Q0706　社会学概論の第2設題のレポートです。 2016年度設題が変更となりました。本レポートは、設題変更後のものに対応したレポートです。判定はA　でした。以下に所見を書いておきます。「異文化接触、文化的要素と帰属意識からなるエスニシティとその定義、異文化理解の認知構造とその具体的事象が非常によくまとめられたリポートになっています。」とのことでした。コードが違っても、課題が同じであれば参考になると思います。ダウンロードしていただき、参考にしていただければ幸いです。
佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 2016年課題変更
770 販売中 2016/09/08
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A判定
佛教大学　Ｓ０１０１　教育原論　第２設題　「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」　　　　　　　　　ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、外科医であった父を５歳の時に亡くしその後母と家政婦に育てられた。この事により、ペスタロッチーは、後年教育における女性の重要性を説いた事に影響していると考えられる。
子ども宗教女性道徳ペスタロッチー幼児ペスタロッチ人間直観
550 販売中 2012/12/03
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課題レポートＡ判定
生徒指導は、学校の教育目標を達成するための重要な機能の一つであり、生徒一人ひとりの人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めるよう指導援助するものである。　生徒指導の果たす役割の重要性については、小学校・中学校・高等学校の｢学習指導要領｣や文部省作成の｢生徒指導資料｣に明確に示されている。 (1)学習指導要領　小学校における生徒指導については、学習指導要領に次のように示されている。　｢日ごろから学級経営の充実を図り、教師と児童の信頼関係及び児童相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童理解を深め、生徒指導の充実を図ること｣。　また中学校・高等学校における生徒指導については、各学習指導要領に次のように示されている。
生徒指導生徒指導小学校子ども学校カウンセリング教師社会心理教育学
1,650 販売中 2011/01/18
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【佛教大学/最新2021年度】生徒指導・進路指導の理論及び方法　S5461　[設題1&最終試験]　セット販売　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】生徒指導・進路指導の理論及び方法　S5461　[設題1&最終試験]　セット販売　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 [設題1&最終試験]のセット販売です。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
生徒指導・進路指導の理論及び方法 S5461 佛教大学設題1 最終試験セット販売 2021年度最新合格済みレポート
550 販売中 2021/08/03
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【佛教大学/最新2021年度】初等体育教育法　S5234　[スクーリング課題12回&最終試験]　セット販売　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】初等体育教育法　S5234　[スクーリング課題12回&最終試験]　セット販売　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。スクーリング課題全12回と最終試験のセット販売です。学習指導案では低学年「水遊び」を単元として作成しています。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【最終試験】 1.子どもたちにとって「わかるーできる」体育の授業を実践するために必要な教師の資質・能力は何だろうか、また、どうすればそれらの資質・能力を身につけることができるだろうか。本講義を振り返り、上記2点について考えを述べなさい。 ○参考文献石田智己・山口幸治（2018）「新しい教職教育講座教科教育編⑨ 初等体育教科」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
初等体育教育法体育科教育法 S5234 佛教大学スクーリング最終試験セット販売 2021年度最新合格済みレポート A判定
660 販売中 2021/08/23
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「２０１８年度対応」「２教科セット」「<strong>Ａ</strong>判定」「Ｓ０６１５家庭科概論・ｓ０６２０家庭科教育法」「佛教大学」

「２０１８年度対応」「２教科セット」「Ａ判定」「Ｓ０６１５家庭科概論・ｓ０６２０家庭科教育法」「佛教大学」
２０１６年１月にＡ判定合格しました。みなさんのお役にたてれば幸いです。家庭科概論（A4）3,200字　（横書き）　　児童の生活課題の事例を1つあげて、家庭科概論から学んだことを踏まえて、自分の意見とその理由を述べなさい、さらに家庭科の指導で児童の指導のどのような能力を育てるとよいかについて、具体的に述べなさい。家庭科教育法 (第1設題) 対象とする学年（5年か6年か）、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習方法を活用した学習活動を考えること。
Ｓ０６１５Ｓ０６２０家庭科概論家庭科教育法佛教大学２０１６指導小学校子ども言語指導案コミュニケーション学習感想文化評価
550 販売中 2018/04/24
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「２０１８年度対応」[4教科セット]「<strong>Ａ</strong>判定」「学校教育職入門」「学校教育過程論」「道徳教育の研究」「日本国憲法」

「２０１８年度対応」[4教科セット]「Ａ判定」「学校教育職入門」「学校教育過程論」「道徳教育の研究」「日本国憲法」
２０１８年度に提出し返却されまもないレポートです。Ｓ０５２５　学校教育職入門　第１設問Ｓ０５２７　学校教育過程論　第１設問　Ｓ０５２８　道徳教育の研究　第１設問　Ａ６１０９　日本国憲法　第１設問全教科、全設問Ａ判定頂きました。学校教育過程論第一設問教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。学校教育職入門現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。&nbsp; 道徳教育の研究「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。日本国憲法法の下の平等
学校教育職入門学校教育過程論道徳教育の研究日本国憲法Ａ６１０９Ｓ０５２５ｓ０５２７Ｓ０５２８環境憲法歴史日本アメリカ人権社会子ども小学校学校
550 販売中 2018/04/25
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[２０１８年対応]「２教科セット」<strong>Ａ</strong>判定　S0619　生活科教育法　S0612　生活科概論　佛教大学

[２０１８年対応]「２教科セット」Ａ判定　S0619　生活科教育法　S0612　生活科概論　佛教大学
２０１８年１月に提出したばかりのレポートです。生活科概論、生活科教育法共にＡ判定でした。２０１６年４月からのシラバス確認したところ設題に変更ありませんでした。２０１６年生活科教育法設問気付きの階層と気付きの質が高まる過程についてテキストに示された実践例にふれて述べよ。２０１７年生活科概論設問生活科のこれまでの歩みをまとめると共に実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。
環境小学校情報子ども社会教師学校発達学習児童Ｓ0619 Ｓ0612 生活科概論生活教育法佛教大学生活科教育法
550 販売中 2018/04/24
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