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資料:4,341件

【H25.26年度対応】0011 哲学＜分冊２＞日本大学通教育部／評価<strong>Ａ</strong>

【H25.26年度対応】0011 哲学＜分冊２＞日本大学通教育部／評価Ａ
参考資料　純粋理性批判　上・中・下　イマヌエルカント［サイト］ http://www.tennoji-h.oku.ed.jp/tennoji/syakai/rinnri/kanto.htm
日本大学日大哲学 0011 分冊
550 販売中 2011/09/20
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八洲学園大学図書館サービス概論第2回【2022年秋期 <strong>A</strong>評価】

八洲学園大学図書館サービス概論第2回【2022年秋期 A評価】
八洲学園大学図書館サービス概論第2回課題 2022年秋期レポート評価：A 盗用や転用は禁止されております。このまま提出はせず、レポート作成の際の参考としてお使いください。
図書館八洲学園大学図書館サービス概論
1,540 販売中 2023/06/30
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【<strong>Ａ</strong>判定レポート】S8109_教育方法学１(中・高)【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8109_教育方法学１(中・高)【2014】【佛教大学】
【科目】 S8109_教育方法学１（中・高）【設題】2014年度従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ【概要】４ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8109 方法教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/06/27
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64542/法政大学通信教育部/指・原価計算論Ⅰ/<strong>A</strong>+最高評価レポート

64542/法政大学通信教育部/指・原価計算論Ⅰ/A+最高評価レポート
法政大学通信教育学部合格評価を得た解答を、そのまま出品いたします。出品者からのコメント担当教官は採点基準として、指定教材に散りばめられた論点の網羅性を重要視している様です。この合格答案を参考として重要論点を効率的に把握して下さい。問題本文　製造間接費について説明し、製造間接費の製品への配賦に関わる問題について2400字程度で論じなさい。参考文献はありません。本文中の具体例は全て実務上の実体験に基づくものです。
原価計算論法政大学通信教育部商業
2,200 販売中 2016/02/15
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佛教大学通信　2016年度対応　Z1104 教育社会学1 <strong>A</strong>判定

佛教大学通信　2016年度対応　Z1104 教育社会学1 A判定
佛教大学通信　Z1104 教育社会学1 A判定リポートです。採点担当者からは秀逸なレポートとの評価をいただきました。リポート作成の参考になさってください。設題：「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。」テキスト：『教育の比較社会学』、学文社、2008年
2016 佛教大学通信教育課程教育社会学 Z1104 リポート
550 販売中 2016/04/11
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佛教大学　通信教育部　レポート　教育社会学（第２設題）　<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　通信教育部　レポート　教育心理学（第２設題）　<strong>Ａ</strong>判定

Z1301・Z0347教科教育法宗教１　第2設題・<strong>Ａ</strong>評価レポート

Z1301・Z0347教科教育法宗教１　第2設題・Ａ評価レポート
佛教大学通信、「教科教育法宗教1」、第2設題（私立学校における宗教教育のあり方について論述せよ。）のＡ評価リポートです。採点者の所見は、「教典の再解釈論は私も同意します。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
佛教大学レポート Z1301 教科教育法宗教1 Z0347 第二設題 A評価佛大
550 販売中 2012/01/13
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RESPONSE TO UNDESIRABLE BEHAVIOR IN <strong>A</strong> NURSERY SCHOOL WITH SUPERVISION BY AN EXPERT: CLINICAL RESEARC

RESPONSE TO UNDESIRABLE BEHAVIOR IN A NURSERY SCHOOL WITH SUPERVISION BY AN EXPERT: CLINICAL RESEARC
1. Introduction 　Most experts in the field of education for children with special needs agree that the earlier adapted support is provided to children who need it, the better the results. Parents of such children, however, very often cannot recognize their disabilities at an early stage. In particular, if the child is their first child, parents have no basis for comparison to normal developmental patterns. Moreover, parents often prefer to adopt a positive stance with regards to the difficulties encountered by their child, which can prevent them from recognizing and accepting the disability for what it is. 　In the nursery school, because teachers take care of children in the group, it is much easier to detect the disability of a child. The nursery teachers are specialists for nursing children from 0 to 6 years. In Japan, they must have obtained a diploma in order to work. In the diploma course, teachers learn about basic disabilities. However just with basic knowledge it is impossible for them to take care of behaviourally maladjusted children. Moreover, they often have no idea where to get advice for providing special care to both the child and the parents. If we could make a better system for guidance and supervision of nursery school teachers, we believe that so many children could get better treatment for their difficulties. 2. Case description: public nursery school (I. hoikuen) in Ishikawa, Japan. 　A boy without previous history of trouble became very dangerous from age 3. He would panic all the time and attack everyone.
論文社会・福祉学 ASPERGER SYNDROME CLINICAL RESEARCH SUPERVISION UNDESIRABLE BEHAVIOR NURSERY SCHOOL
1,100 販売中 2006/02/09
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<strong>A</strong>判定　佛教大学　法律学概論リポート　第一設題「物権と債権の違いについて」

社会福祉運営管理論 <strong>A</strong>判定「福祉サービスにおける組織と運営について述べよ」ぷらす科目終

社会福祉運営管理論 A判定「福祉サービスにおける組織と運営について述べよ」ぷらす科目終
レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均900字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますのでぜひご利用くださいね！科目終了試験 ①福祉サービスに関わる組織と団体について ②福祉サービスの組織と経営の基本理論について ③福祉分野におけるサービスマネジメントについて ④福祉サービスにおける苦情対応とリスクマネジメントについて ⑤福祉サービスにおける人材の評価について ⑥
福祉環境社会福祉歴史サービス社会経営経済組織企業東京福祉大学科目終了試験社会福祉運営管理論
660 販売中 2013/09/17
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【2017年度最新】佛教大学 S0617 社会科教育法<strong>Ａ</strong>評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0617 社会科教育法Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程 S0617 社会科教育法のレポートです。Ａ評価をいただきました。 [設題] 『平成２０年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第３学年～第６学年の単元から任意で１単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい。さらに、そのような内容を理解させるために何を用いて(教材)、どのように指導するのかを説明しなさい。』 [所見] 改訂のポイントとの関連が授業事例の説明の中に述べられていました。レポート作成の際に、ぜひ参考にしていただければと思います。
佛教大学佛大通信 S0617 社会科教育法レポートリポート環境社会小学校子ども地域学校電気健康学習指導要領学習公民的資質改訂
550 販売中 2013/11/12
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