連関資料 :: a
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聖徳大学通信 「国家の誕生Ⅰ」第一課題 （評価A）
- 第一課題：評価A 「何故卑弥呼は共立されたか。列島社会の政治的状況をふまえ述べよ」 参考文献： 日本の誕生 吉田孝 岩波書店 2008年12月 日本の時代史1 倭国誕生 白石太一郎 2002年6月 ＜コメント＞ おそらく最難関科目の一つ。 私がそうですが、Aだと思って提出したらDだった、なんという人も多いのではなかろうかと推測される。 この科目は、出題者の書いてほしいものを書かないと良い評価は来ないと思われます。 再提出で、「倭国の政治状況、および卑弥呼の権力の特質もよく理解できている」とA評価を得ましたが… 本当に大変でした、この科目は。 ただ、この科目の最大の問題は返却に半年近くかかるという、驚異の返却の遅さです。 D評価の答案と知らず、自信満々に科目試験で答案を書き、貴重な1回を無駄にしてしまいました。 要注意科目ですね。お気を付けください。
- 聖徳大学 国家の誕生Ⅰ A評価 卑弥呼
1,100 販売中 2011/08/03- 閲覧(1,626)
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2016年度 リポート Z1802 介護等体験研究 評点 A
- 2016年度 佛教大学 リポート Z1802 介護等体験研究 評点 A 所見 設題と合致してよいリポートです。 リポート設題 第1設題 （A4）1,600字 （横書き） なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。 リポート学習の留意点 教師を目ざす人たちにとって、一人ひとりを見つめる眼を持つことが大事である。相手の立場に立って、相手の尊厳を認めることが必要なのである。学校現場において一人ひとりの子どもの可能性を見ぬく力を養うことと共通していることに注目してほしい。 第1設題の留意点 教師の資質として必要なものは、相手の立場に立って考え、行動することが大切であることを考える。 リポート添削・評価の基準および留意点 リポートのテーマに関係した内容をテキストから選び、その内容をまとめる。次に図書館等でさまざまな書物を収集し、まとめた内容をより深く記述する。最後に文章が論理的に展開しているかどうかを推敲する。 400字詰の所定のリポート用紙を使用する場合、４頁目の10行以上記載があること。これに達しない場合、リポートの内容にかかわらず不合格とする。ワープロ作成においてもこの基準を準用し、評価する（ワープロ作成の場合、一枚の用紙に800字以上記述しないこと）。
- 福祉 社会福祉 小学校 学校 子ども 介護 教師 社会 高齢者 法律 佛教大学
- 660 販売中 2016/04/12
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P6510 東西比較哲学 第2設題 A判定合格
- P6510 東西比較哲学 第2設題
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佛教大学 教育原論１ 第1設題Ａ評価
- 佛教大学の教育原論１第1設題「ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ」Ａ評価レポートです。課題図書のみで作成しています。
- 佛教大学 教育原論
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平成26年聖徳大学、Ａ合格レポート、日本国憲法
- 天皇の権能について説明 参考文献： 憲法要説、 成文堂出版、斎藤静敬著、平成23年3月発行
- 天皇の権能について
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【Z1114】学校教育課程論(中・高) A評価 2017
- 佛教大学 学校教育課程論(中・高) 【第一設題】 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 A評価を頂きました。参考までにどうぞ。
- Z1114 学校教育課程論(中・高) 佛教大学
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S8101 【2013年度レポート】 教育原論１ (A判定合格済)
- 佛教大学通信教育教育学部 S8101 教育原論１ 2013年度対応 第１設題：ハウィガーストの発達課題について述べよ。 についてのレポートです。課題指定テキストからの作成となっており、簡単に内容についてまとめています。 是非参考にしていただき、レポートをご作成ください。
- S8101 佛教大学 佛大 教育 通信 レポート 2013年度 リポート ハウィガースト 日本 アメリカ 発達 経済 社会 課題 援助 概念 生活 人生 学校 教育学 文化 発達段階 幼児期 児童期 青年期 壮年初期 壮年期 中年期 老年期 発達課題
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