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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第２設題　A判定　佛教大学

教育原論　第２設題　A判定　佛教大学
教育原論第２設題 “ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。” A判定【一言】レポートの参考にどうぞ。
環境子ども道徳ロック健康体育人間評価教育論自由
550 販売中 2010/10/12
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科目最終試験、<strong>教育</strong><strong>原論</strong>、試験＆解答６種類セット

科目最終試験、教育原論、試験＆解答６種類セット
教育原論ポールラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告）を述べよラングランは生涯教育を永久教育と名づけている。彼は永久教育の必要性を社会的な理由から述べている。たとえば、われわれが生きる社会というのは非常に変化が激しい。変化に対応可能で柔軟な心的態度を育成しなければならない。そのほかにも人口増加にともない、すべての地球上の人がうけることのできる教育制度を構築することが必要である。といったことをあげている。世界の変化とともにわれわれの生活スタイルが大きく変化し、教育によってさまざまな人間関係を見つめなおし、かつ受け入れる努力を行わねばならないのである。　ラングランは教育の目的として、あるがままの人間を育成すること、適応性を成長させることなどをあげている。　こういったことを踏まえて、ラングランは生涯教育の方法を次のようにあげている。生涯教育は主に独学でされる。生涯教育においては個人が自己の興味や関心に従って学習活動をおこなう。したがって、学校および大学では、学習者のニーズに応じた教育内容が提供されなくてはならない。また、興味があるも
科目最終試験教育原論試験通信試験＆解答６種類セットお得セット
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S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong> リポート第１設題　A評価

S0101　教育原論リポート第１設題　A評価
佛大通信の教育原論のレポート、第１設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：よくまとまっています。努力の跡がうかがえます。
教育原論レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第2設題　A評価

佛教大学　教育原論　第2設題　A評価
2011年度のレポート対策です。参考にしていただければありがたいです。
佛教大学教育原論第2設題 A評価レポート
550 販売中 2011/10/24
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第1設題　S0101 レポート〔A判定〕

教育原論　第1設題　S0101 レポート〔A判定〕
第1設題ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 2011年度に提出した最新レポートです。 A判定をいただきました。あくまで参考資料としてご利用ください。
教育原論佛教大学 S0101 第1設題レポート教育原論最新佛大 2011 A判定リポートロックジョン・ロック佛教合格
550 販売中 2011/10/31
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第2設題　S0101　レポート　〔A判定〕

教育原論　第2設題　S0101　レポート　〔A判定〕
第2設題ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 2011年度に提出した最新レポートです。 A判定をいただきました。あくまで参考資料としてご利用ください。
教育原論佛教大学 S0101 第2設題レポート教育原論最新佛大 2011 A判定リポートペスタロッチー佛教合格
550 販売中 2011/10/31
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Z1102 <strong>教育</strong><strong>原論</strong>１（A判定：2013年合格）

Z1102 教育原論１（A判定：2013年合格）
2013年にA判定で合格済みです。なるべく教科書にそいつつも、分かりやすく、読みやすい文章になるよう心掛けて、書きました。ちなみに、私は同志社大学法学部卒業です。先生の所見は、「よくまとまっています。努力の跡がうかがえます。」でした。ぜひ、参考にされてください。第１設題：ハヴィガーストの発達課題について述べよ。
Z1102 教育原論１教育原論佛教大学
550 販売中 2013/05/09
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佛教大学 S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong> 第一設題

佛教大学 S0101教育原論第一設題
佛教大学通信教育課程 S0101教育原論第一設題レポートです。『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』 2012年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0101 教育原論第一設題レポートリポート子ども教育学道徳ペスタロッチー直観言語児童人間思想ペスタロッチ
550 販売中 2013/06/27
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Z1102 <strong>教育</strong><strong>原論</strong>１　第１設題　A判定

Z1102 教育原論１　第１設題　A判定
佛教大学通信課程Z1102教育原論１第１設題になります。 A判定を頂いております。レポートの参考としてご利用してください。設題ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。
佛教大学レポート Z1102 教育原論１
550 販売中 2017/12/18
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　S0101　第1設題　第2設題

教育原論　S0101　第1設題　第2設題
ご覧いただきありがとうございます！佛教大学通信教育のリポートです。リポートや考察のご参考になれば幸いです。設題は以下です。【第1設題】ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。【第2設題】ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
佛教大学通信教育リポートレポート A判定教育学
550 販売中 2011/04/07
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S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>_第2設題合格済レポート

佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第1設題　A評価

佛教大学　教育原論　第1設題　A評価
2011年度のレポートです。これを参考にしてください。
佛教大学教育原論第1設題 A評価レポート
550 販売中 2011/10/24
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