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資料:801件

幼児理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>2分冊

幼児理解と教育相談2分冊
玉川大学通信教育部レポート　B評価
玉川大学通信教育幼児理解と教育相談
550 販売中 2010/11/26
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生徒指導・<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の具体例

生徒指導・教育相談の具体例
生徒指導・教育相談の関係において考える際に、学校で行える教育相談の範疇について考えていかなければならない。学校での教育相談の特徴を篠﨑信之氏は、学校現場は教育相談だけが本来の目的ではないこと、児童生徒間への積極的働きかけが可能であること、教育相談担当者と児童生徒の間に一定の人間関係ができていること、教育相談の対象の児童生徒以外の児童生徒への配慮が必要なことを挙げている。これらを考慮した上で、必要に応じて外部との連携も念頭に入れ、児童生徒の抱える問題に取り組んでいかなければならない。実際に教育相談を行っていく際にはカウンセリングを効果的に用いることが有効であり、個々の悩みに応じて適切なカウンセリングを行う必要がある。教育相談におけるカウンセリングには開発的・予防的・問題解決的カウンセリングに分類され、それぞれ児童生徒が抱える問題の内容によって使い分け、また並行して用いることとなる。また、カウンセリングの援助として、情緒的・情報的・評価的・道具的サポートを、児童生徒の状況に応じて援助していくことも重要である。　中学２年のA男の例を取り上げてみる。A男は内向的な性格で友達も少なく、そのこと
教職生徒指導ガイダンス具体例
550 販売中 2008/12/12
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>「来談者中心療法について」

教育相談「来談者中心療法について」
「来談者中心療法について」　来談者中心療法は、アメリカの臨床心理学者カール・ロジャーズによって20世紀半ばに創始された。ロジャーズは、真に問題解決できるのはクライエント本人だけであると主張し、カウンセリングにおいては、クライエント自身の内部から自発的に生じる自己実現に向かう傾向が発現するようにすべきとした。 ①来談者中心療法の理論　来談者中心療法というものは、現実･ありのままの自分（有機的体験）と理想・思い込みの自分（自己概念）が一致しない状態から、本当の体験に基づいた自己概念を作り上げることが目標なのである。セラピストとの関係において、何の脅威も感じない安全な心理的雰囲気を体験すること
550 販売中 2009/01/28
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>におけるチーム支援の必要性

教育相談におけるチーム支援の必要性
『合格済みレポート』姫路大学教育相談設題2 　教育相談における校内・校外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チームで支援することが必要なのかを学校側からの視点、児童生徒・保護者側からの視点の両側面から論じなさい。
姫路大学教育相談チーム支援保育者教育者学校保育
550 販売中 2020/10/20
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幼児理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>（１分冊）

幼児理解と教育相談（１分冊）
近年、子育てに悩む親が増えている。子育ての大切さや喜びを実感できず、子育てを他者に依存する傾向、子どもにどう対応してよいかわからず、育児に強い不安感を抱く親の増加、熱心だが、いわゆる早期教育に向かう傾向、都市化や核家族化の進行、女性の社会参加の拡大や就労形態の多様化などが保育ニーズの多様化を生み出し、子育て支援の必要性を増加させているようである。そのようなことから、子育て支援がという制度がとても重要な意味を持つことが分かる。　幼稚園は、地域の幼児教育のセンターとして、様々な子育て支援機能を発揮し、「親と子の育ちの場」としての役割を果たしている。ここでは、幼稚園における子育て支援について具体的に取り上げ、幼稚園における子育てに対する支援の方法や内容、保育者の役割について考察していく。〈園庭開放〉保育時間に保育活動と連携しながら遊び場の確保をしたり、保育の終了後、園庭を開放し保護者同士の交流や子育てについて学ぶ場を提供する。たちが増えている。保育者は、子どもたちの成長・発達を見極め、その子どもたちに合うような遊びを提供したり、異年齢・集団での遊びの楽しさを得られるように促していく。ま
環境子ども保育コミュニケーション地域子育て家庭幼稚園指導資質
550 販売中 2008/05/31
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幼児理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>（２分冊）

幼児理解と教育相談（２分冊）
しいと思う姿もあるであろう。これは、保育者の価値観により、そう判断している面が大きい。幼児の望ましい行動ではない行動に、保育者は注意を向けそれを正そうとしがちである。しかし、そこには幼児なりのの思いを体で発散するようになってしまった。遊び中でも「貸して」と言葉で表す前に、黙ってお友だちのおもちゃを奪ってしまったりするようになったのである。その姿だけを見れば、望ましくない行動と判断しがちである。また、保育者には望ましい行動を捉えられていることも、実は幼児自身が緊張を強いられているということもありうる。この場合、幼児にとって、日々の園生活が充実したものとなるとは言えないであろう。ということが
幼児子ども発達保育問題人間課題理解援助
550 販売中 2008/05/31
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Z1118　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の研究（中高）

Z1118　教育相談の研究（中高）
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
佛教大学通信佛教大学通信課程 Z1118 教育相談の研究教育相談中高
550 販売中 2014/04/09
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法　試験対策

教育相談の基礎と方法　試験対策
教育相談の基礎と方法の過去問とその参考解答です。解答はそのまま覚えてしまっても問題ないと思います。また、過去問は全国の友人たちに力を借り、ほぼ網羅していると思います。
教育相談の基礎と方法明星大学通信教育過去問解答科目修了試験
1,100 販売中 2014/10/30
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