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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>・科目最終試験６設題

算数科教育法・科目最終試験６設題
【算数科教育法】科目最終試験対策　　６設題 ******* 目次 ******* １．第１期国定教科書(黒表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。２．第４期国定教科書(緑表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。３．第５期国定教科書(水色表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・※学習の要点１.算数教育史２. 算数教育の目標と学習指導要領 ※各設題における要点、ポイントをまとめてあります。参考にしつつ他の資料と比較、検討するなどして、独自に論述を展開してください。
佛教大算数科教育法科目最終試験全設題６設題
1,210 販売中 2010/04/15
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初等算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　PB2130　2単位目

初等算数科教育法　PB2130　2単位目
明星大学　通信教育　教育学部　初等算数科教育法(PB2130)　2単位目　合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学通信教育学部初等算数科教育法 PB2130 合格レポート 2単位目
770 販売中 2014/04/23
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英語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>１、１単位目、合格レポート

英語科教育法１、１単位目、合格レポート
合格レポートです。参考までにどうぞ。課題　外国語教授法の歴史を簡単にまとめなさい。
明星大学英語科教育法１単位目合格レポート
550 販売中 2014/07/07
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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>・科目最終試験６種類

算数科教育法・科目最終試験６種類
算数科教育法(試験６種類) １　第１期国定教科書（黒表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。 1905年藤沢利喜太郎らによって第一国定教科書「尋常小学算術書（黒表紙教科書）が編纂される。この頃の算数の教育課程としては藤沢利喜太郎がドイツの研究者らの影響による「数え主義」を日本流にアレンジした算術の導入を試みようとした。この時代の算数のもう一つの領域である幾何学は菊池大麓により算術とはことなり、厳密な推論をもとに真理を追究する学科であることを強調し、幾何教育は小学校では計算問題の一部として取り上げられるだけとなった。それによって小学校での算数科の内容は数と計算問題に一元化された。こうした数と計算中心の内容構成は、その後の1910年「第二期国定教科書」においても大筋は変更無く踏襲された。指導法としては訓練・注入的な指導法がとられた。　大正時代では欧米で行われた数学教育改造の運動が、日本の研究者らによって学び取られ、それらが研究・実践に移されていくようになる。その背景には国民の経済的な安定による
佛教大学科目最終試験算数科教育法お得セット通信
3,300 販売中 2008/11/11
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S0620 家庭科<strong>教育</strong><strong>法</strong> レポートA評価

S0620 家庭科教育法レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（１３項目）の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。
佛教大学佛大通信 S0620 家庭科教育法レポート子ども学習家庭児童生活授業食品指導理解課題
550 販売中 2016/05/02
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S0618 算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong> レポートA評価

S0618 算数科教育法レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。
佛教大学佛大通信 S0618 算数科教育法レポート教師社会教育学学校児童学習評価目標授業数学
550 販売中 2016/05/11
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S0619 生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong> レポートA評価

S0619 生活科教育法レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
佛教大学佛大通信 S0619 生活科教育法レポート子ども小学校教師学校自然授業体験比較生活科生活
550 販売中 2016/05/11
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国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅳ【日本大学通信<strong>教育</strong>・国文学・合格レポート・２０１２】

国語科教育法Ⅳ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】
課題内容国語教材に於ける不易流行の視点から、伝統的教材観と、新時代に対応した新たな教材の可能性についてそれぞれ論じなさい。なお、当方、2013年採用の教員採用試験に合格しました。お買い上げいただいた方でご希望であれば、簡単にではありますが、採用試験におけるアドバイスもさせていただきます。
子ども社会教師学校文化メディア学習指導要領授業言語日本大学国語国語教師レポート
2,200 販売中 2012/06/08
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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>の歴史について述べ、それらの<strong>教育</strong>内容を自分の観点で考察せよ。

算数科教育法の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の観点で考察せよ。
江戸時代においても、寺子屋などで算数教育はおこなわれていたが、明治初期においては、数と計算の内容を中心として比較的自由な算数教育が展開されていた。国家による算数教育がはじまったのは明治時代である。しかし教育制度の整備、国家戦争の下で、日本の教育は統制に向かっていった。そのような中編纂された国定教科書が黒表紙教科書である。この時期の教育は、富国強兵の政策と同様、外国に追いつけ追い越せの精神が根底にあった。そのせいか教育の一元化を目指し、外国の教育内容を参考にした教育内容となる。数え主義の徹底や幾何の学習を一部に限るなどのやり方は、国家の教育制度をどう確立するかのスタンスに立っており、子どもにとっては理解が難しかった。また、指導法も注入式で、学ぶ子どもの発達段階や過程を考慮していなかったのではなかろうか。
レポート教育学算数科教育法算数科教育法
550 販売中 2006/10/05
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＜明星大学通信<strong>教育</strong>部＞756初等理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>1単位目

＜明星大学通信教育部＞756初等理科教育法1単位目
問題１　物質とその変化に関する子どもの考え方の中で，「水の三態に関する子どもの考え方」について述べよ。講評　　課題１は，「子どもの考え方」の具体例を示し，要点をおさえてまとめることができています。テキストに沿ってわかりやすく整理されています。問題２　小学校理科目標のうち「科学的な見方や考え方を養うこと」について述べよ。講評　　課題２も，「科学的」の定義と「見方や考え方を養う」に分けて整理し，要点をおさえてまとめることができています。
実験子ども小学校教師文化学校水の三態科学問題児童
550 販売中 2011/05/19
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国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅲ【日本大学通信<strong>教育</strong>・国文学・合格レポート・２０１２】

国語科教育法Ⅲ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】
中等国語科教育における指導の実際について、中学校と高等学校の相違点をA～D項目のそれぞれに亘って述べなさい。課題内容なお、当方、2013年採用の教員採用試験に合格しました。お買い上げいただいた方でご希望であれば、簡単にではありますが、採用試験におけるアドバイスもさせていただきます。
子ども社会教師学校文化メディア学習指導要領授業言語日本大学国語国語教師レポート
2,200 販売中 2012/06/08
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