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資料:2,953件

合格済]佛教大学通信<strong>教育</strong>課程 Z1306 教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>公民最終試験問題

合格済]佛教大学通信教育課程 Z1306 教科教育法公民最終試験問題
本解答は、佛教大学通信教育課程Z1306 教科教育法公民の科目最終テストの解答例です。新テキストに変わり、テスト問題も一新されました。一応、６通りの問題が出たので公開させていただきます。尚、自分の考え方について述べさせる部分については、それぞれの考えを書いていただいたらいいと思うので割愛させていただきました。その点、ご了承いただいたうえで、試験に取り組まれる際の参考にしていただければと思います。また、見やすいように問題は赤字で示すようにし、問題の最後に出題された問題冊子の番号を記載しております。ダウンロードしていただき、参考にしていただけると幸いです。
佛教大学通信教育課程 Z1306 教科教育法公民新テキスト
990 販売中 2016/07/25
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英語科指導<strong>法</strong>Ⅰ【A評価】「現在、日本の英語<strong>教育</strong>において採用されている代表的な教授<strong>法</strong>をまとめ、それらの長所、短所を述べよ」東京福祉大学

英語科指導法Ⅰ【A評価】「現在、日本の英語教育において採用されている代表的な教授法をまとめ、それらの長所、短所を述べよ」東京福祉大学
東京福祉大学　英語科指導法Ⅰのレポート設題1「現在、日本の英語教育において採用されている代表的な教授法をまとめ、それらの長所、短所を述べよ」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。
東京福祉大学英語科指導法Ⅰ レポート英語英語科指導法設題1 4350 A評価すてきなお花
330 販売中 2024/11/27
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佛教大学　S0619　生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験問題　最新版！

佛教大学　S0619　生活科教育法　科目最終試験問題　最新版！
佛教大学の「生活科教育法」の試験対策問題を掲載します。設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。 1.「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示されている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 2. 生活科の「教科目標の構成」と「教科目標の5つの趣旨」について説明しなさい。 3. 生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された4つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 4. 生活科の単元計画作成についてテキストに示された5つのポイントを正確に示し、それぞれを詳細に述べなさい。 5. 生活科の授業づくりについてテキストに示された3つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。　 1 「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示されている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれについて詳細に述べなさい。　　　　　　(P.4～) ①「子どもの姿」から授業を創る　「子ども」という名の子どもはいない。教師の目の前にいるのは、世界に一人だけのユニークな存在である。「子どもの姿」とは、このように個性的な一人ひとりの子どもの具体的な様子や多様なありさまのことを指す。教師は、このような姿を丁寧にみとり、それらの背後にある意味について
生活科教育法佛大佛教大学科目最終試験テスト 2011
660 販売中 2011/12/26
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佛教大学　通信<strong>教育</strong>課程　英文<strong>法</strong>　２０１７　第二設題　Ａ合格レポート

佛教大学　通信教育課程　英文法　２０１７　第二設題　Ａ合格レポート
佛教大学　通信教育課程　英文法　２０１７　第二設題　Ａ合格レポートです。タイトル「　４種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し，その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば，その適用範囲を見極めなさい。」
佛教大学通信教育課程英文法２０１７ P6303
550 販売中 2017/12/06
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中央大学　法学部　通信<strong>教育</strong>課程　201６年　商法（手形、小切手<strong>法</strong>）　第2課題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0618算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong> 第１設題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0618算数科教育法第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0618 算数科教育法設題 A判定
550 販売中 2015/05/07
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S0617　社会科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　レポート第一設題仏大　２０１３　Ｂ判定

S0617　社会科教育法　レポート第一設題仏大　２０１３　Ｂ判定
「改訂のポイントとの関連が授業事例の説明の中にのべられていました。」とのコメント頂きました。
仏大通信レポート環境日本小学校社会子ども学校文化地域学習指導要領
550 販売中 2013/08/06
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【佛教大学通信課程 2015】　 S0616国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong> 第１設題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0616国語科教育法第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0616 国語科教育法設題 A判定
550 販売中 2015/05/07
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【2017年度最新】佛教大学 S0618 算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong> Ａ評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0618 算数科教育法Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程S0618 算数科教育法のＡ評価レポートです。 [設題] 『算数科教育の目標(２つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ(1,600字程度)。』レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
佛教大学佛大通信 S0618 算数科教育法レポートリポート小学校教師教育学学校学習指導要領児童学習指導問題評価数学教育学数と計算量と測定図形数量関係関数式資料整理グラフ
550 販売中 2013/12/27
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【2017年度最新】佛教大学 S0620 家庭科<strong>教育</strong><strong>法</strong> Ａ評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0620 家庭科教育法Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程 S0620 家庭科教育法のレポートです。Ａ評価をいただきました。 [設題] 『テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（13項目）の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい』 [所見] 『指定した様式で作成し、適切に作成できている、指導の工夫（ポイント）が初めに明記されている、指導の工夫が適切に考えられている、指導の工夫を示す記述に下線が引けている、目標で評価の４観点が示されている』レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
佛教大学佛大通信 S0620 家庭科教育法レポートリポート環境子ども家庭学習授業材料指導評価家庭科教育法基礎学力エプロン製作学習指導案教材観児童観指導観
550 販売中 2014/02/26
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