連関資料 :: 教育法
資料:2,949件
S8105 理科教育 法 Ⅱ リポート
2016年3月に通信課程を修了しました。
合格済みの理科教育法のレポートです。評価はBでした。
今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。
※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。
※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。
他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ!
佛教大学
S8105
理科教育法
理科教育法Ⅱ
レポート
リポート
550 販売中 2016/04/11
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S0616 国語科教育 法 リポート
2016年3月に通信課程を修了しました。
合格済みの国語科教育法のレポートです。評価はAでした。
今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。
※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。
※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。
他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ!
佛教大学
S0616
国語科教育法
レポート
リポート
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S0620 家庭科教育 法 リポート
2016年3月に通信課程を修了しました。
合格済みの家庭科教育法のレポートです。評価はAでした。
今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。
※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。
※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。
他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ!
佛教大学
S0620
家庭科教育法
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リポート
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社会地理歴史科教育 法 1-1
【課題】
次の①②のどちらかを選択し解答しなさい。尚、どちらを選択したか明記すること。*➀を選択
① 中等社会科の誕生から今日までのあゆみについて、その背景や学習指導要領の変遷と特徴について簡潔にまとめ、現行学習指導要領の改訂のポイントと中等社会科に求められているものについて述べよ。
② 中等社会科の誕生から今日までの高等学校社会科・地理歴史科のあゆみについて、学習指導要領の変遷とその背景、現行学習指導要領の改訂ポイントを簡潔にまとめ、「地理総合」「歴史総合」に求められているものについて述べよ。
一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
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学習指導要領
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社会科
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社会地理歴史科教育 法 1-2
【課題】
1.中等社会科における授業づくりについて、学習指導案・教材・教科書・評価の意義や役割を踏まえたうえで、それらをどのように活用するべきか、中学校社会科、高等学校地理歴史科どちらかの立場で具体的に述べよ。
2.中等社会科の授業づくりにおいて、調査や発表学習、フィールドワーク、新聞学習、ディベート、討論学習など、生徒が主体的におこなう学習活動の意義と効果について、あなたが考えた具体的な学習テーマに即して述べよ。解答の際は、中学校社会科、高等学校地理歴史科どちらの立場で述べるか、立場を明記せよ。
一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
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Z1312 教科教育 法 英語1-2
「非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい」
【参考文献】
教科教育法 英語 前川 哲郎 編著 佛教大学出版
教科書に忠実に書き上げていますので、参考にしやすいと思います。
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Z1312
教科教育法英語
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Z1312 教科教育 法 英語1-1
音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。
【参考文献】
教科教育法 英語 前川 哲郎 編著 佛教大学出版
教科書に忠実に書き上げていますので、参考にしやすいと思います。
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Z1312
教科教育法英語
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