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連関資料 :: 教育法

資料:2,947件

  • 佛教大学通信課程　S5537 初等理科教育法Ⅱ 第１設題（指導案）+科目最終試験
  • 2023年度佛教大学通信課程　初等理科教育法Ⅱの合格済みリポートと指導案および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 １(1) ①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領（平成29年告示） 　　　　解説理科編をもとに，小学校理科の学習における，「理科の見方」，「理科の考え 　　　　方」，「問題解決の力」，「科学における探究の過程」について整理し簡潔に説明 　　　　してください。 　　　 ②構成主義的学習論，素朴概念について簡潔にまとめ，指導に活かしていくポイント 　　　　について論じてください。 　　 　③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。 　 (2) 理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価 　　　の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習 　　　指導案を提示してください 【科目最終試験】 　　①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領解説理科編をもとに、 　　　小学校理科の学習における「問題を科学的に解決する」こと「理科の 見方・考え方 　　　を働かせ」ることについて整理し説明せよ。 　　②次に「問題を科学的に解決する」ことをもとにして，小学校理科の授業展開例を5年生 　　　の生命領域の具体を例に述べよ。 【参考文献】 　「新しい教職教育講座 教科教育編④初等理科教育」山下 芳樹 編著・平田 豊誠 編著 　　ミネルヴァ書房
  • 小学校 理科 2023 佛教大学 通信 免許 一種 ニ種 S5537 初等理科教育法Ⅱ レポート 指導案 試験
  • 660 販売中 2024/02/07
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  • 佛教大学通信課程　S5536 初等外国語教育法 第１設題（指導案）+科目最終試験
  • 2023年度佛教大学通信課程　初等外国語教育法の合格済みリポート（指導案）および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 　　4年生から6年生のいずれか 1学年を対象として選び、その学年に応じた望ましい 　英語の授業展開を考え、1コマ 45 分の指導案を作成する。とくに教師が発話する部分 　（デモンストレーションや指示）や児童とのやりとりについては、教師は基本的にでき 　るだけ英語で発話するものとし、英語のスクリプトを記載すること。（指導で大事な部 　分は英語で発話し、その部分は英語を指導案にも書くということ） 【科目最終試験】 　 低中学年と高学年の違いを、学習指導領域の位置づけ及び取り扱う内容の面から、具体 　例を挙げて述べよ。 【参考文献】 　小学校外国語科・外国語活動の授業づくり 　赤沢 真世　 教育出版
  • 指導案 2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 S5536 初等外国語教育法 外国語 レポート 試験
  • 660 販売中 2024/02/07
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  • 【2022年度】佛教大学 S0619 生活科教育法 科目最終試験 ６題セット 合格済み 80点
  • 【合格済み80点】S0619　生活科教育法　科目最終試験対策　6題セット 1．「生活科の教科目標の趣旨（５点）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 2．テキストに示された「生活科の授業づくりについてのポイント（３点）」を正確に箇条書きで示し､その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい 3．テキストに示された「生活科の授業をする観点(５点)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい 4．テキストに示された「生活科の内容の階層性(３階層)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに詳細に説明しなさい。 5．生活科の単元計画作成についてテキストに示された５つのポイントを正確に示し､それぞれについて詳細に述べなさい 6．生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された４つのポイントを正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい 要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 800字～900字で纏めているため、覚えやすいです。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ 参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ （当該年度の試験問題と合致するかどうかご確認のうえ、ご購入下さい。） ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
  • 佛教大学 通信 科目最終試験 生活科教育法 S0619 最新 2017 試験対策 佛大 テスト 解答 佛大マスター 2018 2019 2021 2022
  • 550 販売中 2017/05/08
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  • 【聖徳大学】社会科教育法Ⅱ 第１課題[Ｂ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
  • ■第１課題　第１設題　Ｂ評価 新学力観（関心・意欲・態度）に立った社会科教育の実践例を探し、その主要点を挙げ、さらに改善すべきところを指摘し報告せよ。 ［講評］ ・要点をまとめた報告となっており問題点の考察も行われている。 ・一部、旧来の視点の考察となっているため見直すとなおよい。 ■第２課題　第１設題　Ａ評価 社会科の推進においては、教師中心から児童・生徒中心に転換することが大切だ。このことについて社会科の原点にもふれながら、あなたの授業構想を述べよ。 ［講評］ ・主張が明確で狙いが分かりやすい授業構想となっている。 ・構想を具現化するアイディアについてはもっと思い切ったものにしてもよい。 ■試験対策　Ａ評価 論述の対策文　全１問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『社会科教育法Ⅰ・Ⅱ』島村勇二　聖徳大学通信教育部　2003年4月1日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 1,100 販売中 2013/01/11
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