連関資料 :: 学校図書館とメディアの構成

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資料:27件

近畿大通信 <strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong> 合格レポート：評価優

近畿大通信学校図書館メディアの構成合格レポート：評価優
近畿大通信学校図書館メディアの構成合格レポート：評価優あくまでもレポート作成の参考にご利用ください。設題学校図書館メディアの構築における手順（選択・収集、組織化、維持・管理）について各段階で司書教諭がなすべき業務を学校図書館の役割と司書教諭が心得ておくことに照らして具体的に説明しなさい。各段階における手順や方法、注意点について具体的に述べること。校種（小学校・中学校・高等学校など）を限定しても構わない。
近畿近畿大学近畿大近大司書教諭司書図書館司書図書館メディア学校図書館メディアの構成令和 2020
550 販売中 2020/08/27
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<strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>（科目コード1002)　分冊1　合格

学校図書館メディアの構成（科目コード1002)　分冊1　合格　
日本大学通信　日本十進分類法（新訂９版）と日本目録規則（１９８７年版改訂３版）の特色について、学校図書館での活用を念頭において、説明しなさい。参考文献有り
日本情報図書館言語書誌目録記録分類目的種類日本大学通信教育類項目補助表記述ユニット方式記述の精粗区切り記号標目
1,100 販売中 2010/03/22
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<strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>_科目修得試験_八洲_評価：優

学校図書館メディアの構成_科目修得試験_八洲_評価：優
学校司書教諭免許取得科目：学校図書館メディアの構成科目修得試験レポート（2012秋）。最終評定は最高の優。自分の考察を重視しています。ぜひ参考にしてください。
図書館目録司書学校図書館メディアの構成学校司書司書教諭八洲学園大学教育教育職レポート資料組織化
660 販売中 2013/03/08
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02<strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>【日本大学通信教育・合格レポート】

02学校図書館メディアの構成【日本大学通信教育・合格レポート】
学校図書館メディアの構成合格レポートです。科目修得試験過去問（H24/2回～H25/2回）付。
情報子ども社会図書館学校司書教諭日大
770 販売中 2014/05/20
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２０１５年度　リポート　S0752　<strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>　評点　A

２０１５年度　リポート　S0752　学校図書館メディアの構成　評点　A
２０１５年度　佛教大学　リポート　 S0752　学校図書館メディアの構成評点　A 所見資料の組織化は仕組みを正確に理解して、中高生に対しては利用教育に生かすことを検討いただくのが良いと思います。学校の教育内容に照らして必要なメディアを収集し、各教科等での利用につなげる仕組み作りをすることが司書教諭の役割の一つです。最終試験に向けてご自身の考えを深めて頂ければと思います。リポート設題第1設題（A4）3,200字　（横書き）　 1 学校図書館メディアの構成（収集・組織化・保存）の意義と方法，2 資料を組織化することの意義・原則・留意点，3 新たな学習環境とメディアの活用について述べなさい。*1, 2, 3について、以下の第１設題の留意点を踏まえて、すべて回答しなさい（なお、リポートの本文には、第１設題の留意点にある演習問題を含めること)。リポート学習の留意点情報・メディアは多様化しているが、学校図書館メディアの構成として基本的な収集，組織化，保存について理解を深めたい。組織化のための各ツール（NDC，NCR，BSH）を用いて，学校図書館メディアの組織化の実践的な技術を修得することも問われている。これらを踏まえて，児童生徒および教職員にとって各種メディアへのアクセス環境を整備することの重要性について留意すること。第1設題の留意点 1 学校図書館メディアの構成に含まれる「収集」，「組織化」，「保存」業務の意義および細かな作業内容と方法を説明すること。　 2 資料を組織化することの意義，原則，留意点は，記述目録作業および主題目録作業の演習を通して説明すること。演習とは，次の具体的な課題である。　【主題目録作業】 (1) 『日本十進分類法』（NDC）何かを解説をすること, 併せて,分類の意義および機能を説明すること。　　次に，『日本十進分類法』（NDC）を利用して，以下のa～dにあげたタイトルの主題を分析して分類すること。　 *本表の利用（本表は第一次区分表・第二次区分表・第三次区分表からなる要約表と分類項目を網羅した細目表からなる）　 a. しらべる力をそだてる授業！（細目表の利用）　 b. ジャズの名盤入門　(細目表の利用）　 *一般補助表の利用（分類記号の合成過程を書くこと）　例）　108+（-04）→108.04 c. 有機農業の担い手育成に関する研究（紀要）（形式区分）　 d. アメリカ金融史：建国から1980年代まで（地理区分）　　 (2) 『基本件名標目表』（BSH）とは何かを解説すること、併せて,件名の意義および機能を説明すること。　次に，『基本件名標目表』（BSH）を用いて,演習(1)のaとbの図書について件名を付与すること。　【記述目録作業】　 (3) 『日本目録規則』（NCR)を利用して，次の２点の資料の目録を記述し資料のカード目録（記述ユニットカード，改行式，第２水準）を作成し，目録の種類と機能（アクセスポイントや統一標目，典拠ファイルの意義等）を説明すること。　　単行書　 a. 赤木かん子，塩谷京子．しらべる力をそだてる授業！．ポプラ社，2007　　シリーズ　 b. 中山康樹．ジャズの名盤入門．講談社，2005（講談社現代新書；1808）　　 3 組織化の近年の動向（コンピュータ目録，総合目録，MARCの利用など）を説明したうえで，新たな学習環境における児童生徒のメディア活用と学校図書館の役割について，自分なりの考えを説明すること。2つ以上の文献を参考にして，脚註や出典を忘れずに明記すること。※参考文献にはテキストの類いは含まれないので注意すること。リポート添削・評価の基準および留意点　学校図書館の蔵書構築に関する理解および実務能力の育成を図ることがねらいである。「第1設題の留意点」を熟読し，過不足なく内容が押さえられていることが合格の最低要件である。図や表を取り入れたリポート構成やNDCなどを利用した演習では，指定された演習問題以外に自ら演習を行うなど自学自習の成果を加点要素として評価する。 **丁寧な字を書くように努力すること。 **「合格させて欲しい」などといった一文は決して書かないこと。このような場合は、採点の対象外となる。
環境日本アメリカメディア図書館学校情報小学校目録教職佛教大学
550 販売中 2016/03/25
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放送大学 1527274 <strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>　1291939 読書と豊かな人間性

放送大学 1527274 学校図書館メディアの構成　1291939 読書と豊かな人間性
放送大学通信指導レポートです。 1527274 学校図書館メディアの構成 1291939 読書と豊かな人間性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2020年度レポート作成の際に、参考にしていただければと思います。
放送大学学校図書館司書教諭夏季集中科目履修生司書通信指導レポート情報メディア学校図書館組織学校図書館子供目録学習センター情報センター読書センター発達児童学習授業言葉評価読書豊かな人間性読み書きの権利学習権情報リテラシーメディアリテラシーコレクション構築図書館評価
1,100 販売中 2021/05/13
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八洲学園大学　<strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>　第二回課題

八洲学園大学　学校図書館メディアの構成　第二回課題
八洲学園大学　2019秋期　学校図書館司書教諭学校図書館メディアの構成　第二回課題学校図書館サービスを提供するためには、組織化されたコレクション形成が必要である。教科書を通読した上で、「学校図書館におけるコレクション形成：国際子ども図書館の中高生向け「調べものの部屋」開設に向けて」http://www.kodomo.go.jp/about/publications/series/index.html#anchor3を参照（PDF版をクリック）し、探究学習における学校図書館のコレクション形成とはなにか、学ぶ前と後であなたの理解にどのような変化があったか、について述べなさい。字数は1,600字以上2,000字未満とする。 ------------------------------------------------------- 評価はAでした。特に課題資料を読んで始めて知ったことや、これまで自分は～に対して○と考えていたが、実は△だということに気付かされたというようなことを書くといいようです。参考になれば幸いです。頑張ってください！
学校図書館メディアの構成学校図書館司書教諭学校図書館司書司書八洲学園大学レポート教育課題学校図書館経営教職学校図書館図書館ネットワークコレクション形成学校図書館コレクション探究学習
990 販売中 2020/12/10
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八洲学園大学　<strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>　第一回課題

八洲学園大学　学校図書館メディアの構成　第一回課題
八洲学園大学　2019秋期　学校図書館司書教諭学校図書館メディアの構成　第一回課題司書教諭には、学校図書館メディアに関する知識と主題に関する知識が求められる。メディアが活用されるための主な条件は、（1）学校の教育活動ならびに児童生徒の発達段階に沿ったメディアが収集されている、(２)児童生徒にとって利用しやすいメディアと環境が整備されている、(３)すでに体系化されている知識とともに、新しい情報も入手できる、の3点である。（１）について論じなさい。字数は1600字以上2000字未満とする。 ------------------------------------------------------- 評価はAでしたが、自分なりの考察が多めにある方がさらに良いようです。シラバスにもありますが、文献を１，２冊ではなく、複数調べることをお勧めします。参考になれば幸いです。頑張ってください！
学校図書館メディアの構成学校図書館司書教諭学校図書館司書司書八洲学園大学レポート教育課題学校図書館発達段階教育活動児童生徒環境
990 販売中 2020/04/14
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<strong>学校</strong><strong>図書館</strong><strong>メディア</strong>の<strong>構成</strong>　読書と豊かな人間性　（放送大学・通信課題レポート）

学校図書館メディアの構成　読書と豊かな人間性　（放送大学・通信課題レポート）
2010年度　放送大学　司書教諭講座の通信課題レポートです。結果は可（評価は可or不可）でした。レポートに対する評価者の指導・助言～学校図書館メディアの構成～「『収集』の部分を少し簡略化し、コンピュータ目録を利用して他機関との連携などについても記述してほしい。」～読書と豊かな人間性～「東野圭吾氏は、電気工学科卒のエンジニアからの転身です。氏の作品は全国読書感想文コンクール中・高校生の部において既に３作品が全国入選（都道府県だの代表）となっています。全作品を収集してよいと思います。」投稿者による注レポート内の文「医療や科学を題材にした小説、科学者や数学者によるエッセイ」に赤アンダーラインがひかれ、評価者による「東野圭吾、海堂尊の作品はおすすめです」というコメントがありました。
情報学校メディア図書館科学生徒学習問題教育課程授業放送大学司書教諭
550 販売中 2010/10/12
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