資料:101件
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佛教大学 S0612 生活科概論 レポート 2016年度最新
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佛教大学通信のS0612生活科概論のA判定のレポート。
設題:生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。。
主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。
近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
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佛教大学
S0612
生活科概論
レポート
2016年度
2016
最新
- 550 販売中 2016/11/02
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生活科概論(第1設題)【A判定、日本大学理工学部卒】
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『生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。』
※特記事項
・本資料はシラバスの留意点にあるパラグラフライティング法を意識して、4章構成で論述しました。
・それぞれの章おける論点がズレないよう論述したので、安心してお買い求めください
・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております
他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。
http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
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生活科概論
生活科
概論
佛教大学
日本大学卒
レポート
- 550 販売中 2014/06/13
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S0612生活科概論 A判定 合格レポート 2016年度対応
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2016年度も同じ設題です。
生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。
<資料の説明>
この資料は佛教大学通信教育課程、生活科概論の第一設題のレポートです。
評価はA判定でした。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。
また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。
この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。
<生活科のこれまでのあゆみ>
生活科における合科的・関連的な指導について、生活科新設の経緯から述べる。昭和46年、中央教育審議会は「今後における学校教育の総合的な拡充整備のための基本的施策について」を答申した。低学年において「これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘している。
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佛教大学
佛大
佛大通信
通信
通信教育
生活科
佛教大学通信教育部
生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに
- 550 販売中 2011/12/30
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生活科概論 科目最終試験問題 お得セット 6設題入り
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生活科概論
科目最終試験問題
『 生活科固有の特色について述べよ。』
生活科は、活動体験重視の教科で、遊びもまた欠かせない学習活動である。また、各学校区の社会・自然環境はそれぞれ異なっており、各学校ごとにカリキュラムが異なる側面がある。
例えば都会の学校では、自然観察や体験できる場所が少ない。公園や路側帯の街路樹など自然発見活動が中心になってしまう。
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生活科概論
科目最終試験
佛教大学
通信
お得セット
- 550 販売中 2008/09/09
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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