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連関資料 :: 美術概論Ⅰ

資料:80件

  • S0606　美術概論Ⅰレポート　C評価
  • 教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 C評価になってしまった原因は、「教科書引用箇所の明示の不備」です。 先生から、内容に関する指摘は一切ありませんでした。 当科目についての出品レポートは少ないと思いますので、いかかですか？ なお、当レポートサイズはB５版です。
  • 佛教大学 通信教育 レポート
  • 1,100 販売中 2010/01/14
  • 閲覧(1,835)
  • 【2012年度対応】美術概論Ⅰ C判定 NEW
  • C判定ですが、合格しています。 内容は概ね良好なのですが、意見の所が弱かったようです。意見の所を代えて、皆さんの強い意見があればA判定が出るでしょうか!? 本リポート（全４枚）は、以下に示す２部構成として作成すること。【１〜２枚目】テキスト・第５章（p.58〜p.81）を要約し、平成20年度版小学校学習指導要領・図画工作について概説すること。【３〜４枚目】第１章〜第４章（p.8〜p.57）に示された理念・歴史的背景を参照しながら、平成20年度版小学校学習指導要領（上記要約）にはどのような意義があるのかについて自身の主張を述べること。その際、必ず「美術による教育」「DABE」について言及すること。引用を行う場合は「第１設題の留意点」に示された方法とすること。 第１章　平成20年度版小学校学習指導要領・図画工作について （１）小学校新学習指導要領・図画工作改訂の要点 　新学習指導要領・図画工作の要点として、（ア）教科目標に「感性を働かせながら」が加わり、児童自身が「感性」を能動的に発揮し、積極的な操作や行為によって形や色などを元に、「イメージを持つこと」が意図されたこと、（イ）「内容」における表現領域（A表現）及び鑑賞領域（B鑑賞）に関して「指導者主体」であることが明確となったこと、（ウ）図画工作科における全ての指導内容に共通して働く資質・能力を育成するという意図で〔共通事項〕が新設されたこと、（エ）伝統文化の尊重が示されたこと、（オ）鑑賞指導の充実が図られていること、（カ）言語事項の充実が図られていること、の６点を挙げることができる。 　（ア）（イ）（ウ）の内容から、今回の改訂では、「活動」を通して「指導を行い」、指導を通して〔共通事項〕についての指導をするという３層構造となっていることが重要と言える。（ウ）における「共通して働く資質・能力」は、例えば「形や色をとらえること」や「自分のイメージをもつこと」である。
  • 歴史 日本 小学校 学校 学習指導要領 指導 文化 学習 児童 佛教大学 リポート レポート ２０１２年 ２０１１年 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 １０月 １１月 １２月 最新 ２０１１年度 ２０１２年度
  • 550 販売中 2012/07/18
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  • S0606　美術概論I リポート 2018【最新版】
  • 【設題】１-１　平成20年告示小学校学習指導要領（図画工作）が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。その際、必ず、「新しい学力観」「評価規準」について言及すること。 １-２　平成20年告示小学校学習指導要領(図画工作）の教科目標として掲げられている「（子ども達が）感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件について、あなたの考えを具体的に述べなさい。 小学校学習指導要領解説などを参考にして、わかりやすくまとめました。B評価でした。 あくまで参考資料としてご利用ください。
  • S0606 美術概論I 2018 佛教大学 リポート レポート 合格 第1設題 第１設題 B評価 B判定 Ｂ評価 Ｂ判定
  • 550 販売中 2022/05/30
  • 閲覧(1,137)
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