連関資料 :: 聖徳大学 「教育心理学」第二課題（B評価）
資料:2件
![【<strong>聖徳大学</strong>】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong>１<strong>課題</strong>[Ｃ<strong>評価</strong>] + <strong>第</strong><strong>２</strong><strong>課題</strong>[<strong>Ｂ</strong><strong>評価</strong>] + 試験対策[Ｓ<strong>評価</strong>]](/docs/948869394199@hc12/100021/thmb.jpg?s=b&r=1357878144&t= "【<strong>聖徳大学</strong>】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong>１<strong>課題</strong>[Ｃ<strong>評価</strong>] + <strong>第</strong><strong>２</strong><strong>課題</strong>[<strong>Ｂ</strong><strong>評価</strong>] + 試験対策[Ｓ<strong>評価</strong>]")
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【聖徳大学】教育心理学 第１課題[Ｃ評価] + 第２課題[Ｂ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
- ■第１課題 第１設題 Ｃ評価 生徒が意欲をもち「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で考えを述べよ。 ［講評］ ・文の長さからすると項目立ては不要。 ■第２課題 第１設題 Ｂ評価 多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているのか、例をあげて説明せよ。特に人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。 ［講評］ ・論じる対象（学生・生徒・児童）を明確にするとなおよい。 ■試験対策 Ｓ評価 論述の対策文 全２問 ※選択論述のため必要最低限の対策 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『学校教育の心理学』無藤隆・市川伸一 学文社 1998年4月10日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
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