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資料:773件

国語（書写を含む）【<strong>レポート</strong>】<strong>A</strong><strong>判定</strong> 「自分及び周囲に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点、問題点を見つけ、その」

国語（書写を含む）【レポート】A判定「自分及び周囲に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点、問題点を見つけ、その」
【A判定】です！教員の評価にも、「身近な日本語の問題点を取り上げ、類例を多く挙げて考察していて良いと思います。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート子育て日本語文法表現若者言葉
550 販売中 2015/03/26
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肢体不自由教育Ⅰ「肢体不自由がある子どもの特別支援教育の現状と課題について述べよ」（<strong>A</strong><strong>判定</strong><strong>レポート</strong>課題）

肢体不自由教育Ⅰ「肢体不自由がある子どもの特別支援教育の現状と課題について述べよ」（A判定レポート課題）
【概要】 2021年度　東京福祉大学　6300　肢体不自由教育ⅠのA判定(100～90点)レポートです。【レポート設題】肢体不自由がある子どもの特別支援教育の現状と課題について述べよ。【分量】 3007字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献【評価担当教員からの所見】設題について、大変よくまとめられておりました。また、構成もよく整えられていました。肢体不自由児の指導には、日常からの細かい観察が欠かせません。ニーズを把握する意味でも大切です。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学肢体不自由特別支援教育現状課題レポート合格 2021
550 販売中 2022/04/12
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道徳教育の研究【<strong>レポート</strong>】<strong>A</strong><strong>判定</strong> 「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する

道徳教育の研究【レポート】A判定「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する
【A判定】です！教員の評価にも、「設題に対して答えるということをよく意識して内容が構成されています。文章表現、論理展開の面でもすぐれています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート道徳実践力授業展開小学校
550 販売中 2015/03/27
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大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「<strong>レポート</strong>の書き方第1課題」原発について<strong>A</strong><strong>判定</strong>

大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「レポートの書き方第1課題」原発についてA判定
※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。総合教育科目「レポートの書き方第1課題」原発について第1課題における設問の中の一つです。当然ながらコピー文章ではなく、自分の文章で仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。短く文章を切る論述とその反証が大事かと思います。とにかく短く切ること。担当教員評価「うん。文句なしにOKの論述です。最初に結論をズバリと書いて、その上で論拠を明確に示している。このペース、この構成を忘れずに練習を重ねて下さい。」 A判定
大阪芸術大学通信教育総合教育科目合格レポートレポートの書き方原子力原発推進原発原発について福島チェルノブイリ
550 販売中 2017/07/26
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家庭「家庭科における題材・教材選びの留意点と具体的な学習展開について述べよ」（<strong>A</strong><strong>判定</strong><strong>レポート</strong>課題）

家庭「家庭科における題材・教材選びの留意点と具体的な学習展開について述べよ」（A判定レポート課題）
【概要】 2021年度　東京福祉大学　4300　家庭のA(100～90点)判定レポートです。【レポート設題】「家庭科における題材・教材選びの留意点と具体的な学習展開について述べよ」【分量】 2926字(指定レポート用紙7枚半)＋参考文献【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】よく考えられたレポートです。「私は家族のみそ汁屋さん」の具体的な学習展開は、実に興味深く、わたし自身も学ばなくては！と感心した。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学 4300 家庭題材教材選び留意点学習展開レポート合格 2021
550 販売中 2021/09/15
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課題<strong>レポート</strong><strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

課題レポートＡ判定
ケアマネジメントの発展の歴史的背景から述べる。わが国ではじめに制度としてケアマネジメントが注目されたのは、2000年4月にスタートした介護保険制度の運用システムの中にケアマネジメントによる援助が活用された事を契機に、関心が広まる。欧米では、精神障害者の地域ケア推進からケアマネジメントが取り組み始められたのに対し、日本では高齢者領域、それも介護保険から出発したため「ケア」の捉え方が身体介護を意味する狭い意味にとられ、生活全体を捉えようとしない誤解が現在も引き続き問題となっている。我が国の障害者施策におけるケアマネジメントの具体的な取り組みは1995年の「障害者に係る介護サービス等の提供の方法及び評価に関する検討会」の設置が始まりである。
福祉情報社会介護障害障害者医療サービスケアマネジメント地域
1,650 販売中 2010/09/24
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日大通信　現代教職論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・<strong>レポート</strong>試験[<strong>A</strong><strong>判定</strong>] のセット

日大通信　現代教職論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット
日大通信「現代教職論Ｍ」（メディア授業）の課題すべてを掲載している資料です（理解度チェック１～4・レポート試験[A判定]）。参考までにご利用ください。
日本大学通信教育部日大通信授業現代教職論Ｍメディア理解度チェック１２３４レポート試験英語コミュニケーション教師教職文学学習人間人間関係生徒
1,650 販売中 2015/04/20
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【佛教大学】【2012年度<strong>レポート</strong>(<strong>A</strong><strong>判定</strong>)】S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)

【佛教大学】【2012年度レポート(A判定)】S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)
【科目名】 S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高) 【説題名】中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、またその際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。【その他共有事項】～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。これらのセット販売は、大幅に割引しております。また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題内容や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
佛教大学 2012年 S0533 レポート数学第1設題最新佛大通信リポート生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2012/10/01
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課題レポートＡ判定
母親の胎内で、生物としての人間が発生（個体発生）する過程では、系統発生が再現されている。系統再生とは、生命をよりよい状態で存続させていくために、生物が環境により適応した遺伝子を継承していく「進化の過程」をいう。すなわち、胎内での受精卵の分裂、原基（器官）形成、個体形成、そして出生までの個体発生の過程で、これまで遺伝子が獲得してきたのと同じく「進化の過程（適応力）」が再現されていくのである。　要するに、自然環境は、児童の成長過程にとって、生物の個体発生における母親の胎内になぞらえることができるのである。　胎内環境から、外界に生まれでた個体（児）にとって、日光、空気、水、気温、気圧の変動など、自然環境からの各要因は、視覚、聴覚、皮膚感覚、味覚、平衡感覚などの五感を刺激し、人間が生きていくために必要な生理的諸機能の発達に必要不可欠な役割を担っている。
環境発達社会心理児童学校健康自然不登校都市
1,650 販売中 2011/11/18
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