資料:64件
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【玉川大学】社会科指導法Ⅱ（中学）「歴史的分野の学習指導案」
- ＜課題＞ 大項目「近代の日本と世界」から「産業革命」を 1 単位時間で学習するものと想定して学習指導案を作成せよ。単元名、想定する対象学年・学級、単元設定の理由と単元目標、指導計画、本時の目標などを記したうえで、本時の学習内容(導入、展開、まとめ)を詳し
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【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）②「地理的分野の学習指導案」
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会科指導法Ⅰ（中学）」平成24年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜課題＞ 「世界の諸地域」から「中国の農業」という単元を扱い、その最初の時間の授業を行うものと想
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発達心理学「学童期の自己の発達」【玉川大学】
- １、学童期における自己の発達 ２、自己の発達を促す要因：対人関係の変化、自尊感情など ※玉川大学通信教育部「発達心理学」平成25年度課題＜評価＞A（合格）
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【玉川大学】外国史（東洋）「唐王朝の国際性」
- ※玉川大学通信教育部「外国史（東洋）」平成23年度課題＜評価＞A（合格） ＜批評＞羈縻政策、首都長安、南海貿易などの留意事項を踏まえ、唐王朝の国際性について的確に論じている。
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【玉川大学】外国史（東洋）「漢王朝と西域の関係」
- ※玉川大学通信教育部「外国史（東洋）」平成23年度課題＜評価＞B（合格）
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【玉川大学】社会学Ⅱ「階層による社会意識の規定」
- １、階層と社会意識の概要 ２、階層を規定要因とした社会意識の具体例 ※玉川大学通信教育部「社会学Ⅱ」平成23年度課題＜評価＞A（合格） ＜批評＞ テーマに沿って明確に論じられている。 社会学的用語の説明もしっかりし
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【玉川大学】（コア）社会学「ルール（規範）とはなにか」
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「（コア）社会学」の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ C（合格） ＜批評＞ よく書けています。 今後も頑張って学習を続けてください。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」
- このレポートでは中学校社会科「公民的分野」の本時の学習指導案を作成する。 単元名：「現代社会をとらえる見方や考え方」 対象学年：第3学年 使用教科書：東京書籍「新しい社会」2011、平成24年度用 使用教材：教科書を使用 単元設定の理由：中
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児童理解と教育相談「教育相談の三段階」【玉川大学】
- 「教育相談の３段階」の説明 各段階での、教員としての「児童理解のあり方と対応」
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生命と性の教育「性教育の望ましいあり方」【玉川大学】
- １、日本の性教育の歴史、諸外国との比較 ２、日本の望ましい性教育のあり方についての考察 ※玉川大学通信教育部「生命と性の教育」平成22年度課題＜評価＞C（合格）
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教育の原理「教育の場としての家庭・学校・社会の関係の変容」【玉川大学】
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育の原理」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 解説は時系列に整理されており、なお、自分の言葉で教育関係の変容の流れが説
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教育学概論Ⅱ「教育の場のあり方」【玉川大学】
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育学概論Ⅱ」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ あなたは基本的な問題について、よく考え、まとめておられます。 各
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