連関資料 :: 佛教大学　教育方法学　第一設題

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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>レポート　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>【Z5110/2021年】

教育方法学　第１設題レポート　佛教大学【Z5110/2021年】
【設題内容】 OECDのPISA問題の読解力や全国学力・学習状況調査（中３）の正答率から考えられる課題を挙げ、これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、中学校もしくは高等学校において、どのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。
佛教大学第１設題レポート教育方法学佛教大学通信 OECD PISA 教育方法教育課題
550 販売中 2021/03/30
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>部　Ｓ０１０４　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>

佛教大学通信教育部　Ｓ０１０４　教育方法学　第一設題
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
佛教大学通信教育部リポート評点Ａ 2010年小学校教諭免許状取得課程初等免許小学校免許レポートＡ判定
550 販売中 2010/04/07
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>　2024年　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信　パターン<strong>１</strong>　受理

教育方法学　第１設題　2024年　佛教大学通信　パターン１　受理
教育方法学　第１設題　2024年　佛教大学通信　パターン1　受理 3200字程度指定レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信環境子ども情報小学校社会教師教職学校授業学習
550 販売中 2021/07/26
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> 通信課程 2015】　 S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

【佛教大学通信課程 2015】　 S0104教育方法学第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0104 教育方法学設題 A判定
550 販売中 2015/03/31
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【S0104】A判定　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>【2018】

【S0104】A判定　教育方法学（第１設題）佛教大学【2018】
2018年度に提出しA判定一発合格をいただいたレポートです。教えること・学習することそれぞれについて整理できている、目標に準拠した評価・３つの評価区分・パフォーマンス評価・ルーブリックについて論じられているなどの点を所見でコメントいただきました。また、参考資料として国立教育政策研究所発表のPISAにおける結果を使用しています。URLも載せているので、参考にしやすいと思われます。丸写しはペナルティもありますのでご注意ください。
日本子ども教師学習評価授業発達生きる力科学国際
550 販売中 2018/12/20
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S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>　レポート　2016年　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>

S0104　教育方法学　第1設題　レポート　2016年　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0104　教育方法学　第一設題『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計を提案しなさい』テキスト　『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 2016年度　B判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0104 教育方法学 B判定第一設題
550 販売中 2016/08/01
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）　Ｂ判定

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　レポート　2015年　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>＆<strong>第</strong>２<strong>設題</strong>

佛教大学　S0104　教育方法学　レポート　2015年　第１設題＆第２設題
S0104　教育方法学のレポートです。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
環境実験日本情報教師学習小学校学校子ども指導案佛教大学通信教育教育学部第１設題第２設題レポートリポート中学校特別支援
550 販売中 2015/11/24
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>学部　S8109　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>（中・高）　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

佛教大学通信教育学部　S8109　教育方法学１（中・高）　第1設題
佛教大学通信教育学部　 S8109　教育方法学１（中・高）「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」についてのレポートです。参考文献//『新しい教育の方法と技術』です。課題図書のみで簡単内容にまとめております。ぜひ参考にしていただき、レポートをご作成ください。【所見】テキストをまとめた上で、自分の考察をバランスよく記述するようにしましょう
環境学習評価情報教師社会授業学校目標子供佛大通信合格レポート
550 販売中 2013/09/09
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】Ｓ0702【<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>（中・高）】【<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>】Ａ判定

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信】　Z1117　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>（中・高）　【レポート　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>】

【佛教大学通信】　Z1117　教育方法学１（中・高）　【レポート　第１設題】
皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
佛教大学教育方法学１（中・高） Z1117 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験 S0104 S0608 通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/20
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最新S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>、<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>、<strong>第</strong>２<strong>設題</strong>セット販売！！<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>

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550 販売中 2018/02/14
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