連関資料 :: 教科教育法１第２設題

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佛教大学「<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>宗教<strong>2</strong>」「<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>」Ａ評価レポート

佛教大学「教科教育法宗教2」「第1設題」Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程「教科教育法宗教2」の『第１設題：私立学校における宗教教育の法律的根拠について論述せよ』のレポートです。評価は「A」でした。所見は「これだけの論述での大それた結論には注意してください。」でした。ご参考になれば幸いです。
佛教大学教科教育法宗教2 宗教教育法律的根拠 Z1302
1,100 販売中 2017/12/06
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Z1307　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>国語<strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>（Ａ判定、合格済み）

Z1307　教科教育法国語１　第２設題（Ａ判定、合格済み）
設題：中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」（『奥の細道』、松尾芭蕉）の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。テキスト：新たな時代を切り拓く　中学校・高等学校国語科教育研究、学芸図書
佛教大学佛大レポート通信通信教育学部教科教育法国語
1,100 販売中 2012/12/18
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Z1305 <strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>地理歴史 <strong>第</strong><strong>１</strong>、<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>セット販売（B評価）

Z1305 教科教育法地理歴史第１、第２設題セット販売（B評価）
第１設題、第２設題ともにB判定で2012年に合格済みです。なるべく教科書にそって書きました。分かりやすく、読みやすい文章を心がけました。A評価にこだわらない方は参考にされてください。ちなみに、私は、同志社大学法学部卒業です。＜第１設題＞学習指導要領における地理Bの内容（２）「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある３つの社会科観・p.50にある「北方領土は誰のもの？」の授業と関連させて考察しなさい。＜第２設題＞学習指導要領における世界史Bの内容（４）「諸地域世界の結合と変容」のウ「産業社会と国民国家の形成」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある３つの社会科観・p.92にある「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」の授業と関連させて考察しなさい。先生の所見は、第１設題は、「地理歴史科の本質と具体的な授業のあり方について、更に考えを深めていきましょう。」で、第２設題は、「３つの社会科観による考察がより深くなされると、更に良いでしょう。」でした。参考にされてください。
教科教育法地理歴史 Z1305 佛教大学第１設題第２設題
660 販売中 2013/05/09
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佛教大学　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>社会<strong>1</strong>　<strong>第</strong>1・2<strong>設題</strong>　Z1303　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>B評価　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>A評価

佛教大学　教科教育法社会1　第1・2設題　Z1303　第1設題B評価　第2設題A評価
2017年度に第1設題B評価、第2設題A評価で合格したレポートです。。購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでA評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
佛教大学教科教育法社会 Z1303 学習指導要領
990 販売中 2018/02/08
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S0701<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>社会<strong>１</strong>(<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>)佛教大学通信<strong>教育</strong>課程

S0701教科教育法社会１(第２設題)佛教大学通信教育課程
B判定合格をいただいたレポートです。ご自身の学びにご活用ください。
佛教大学通信リポート社会科
550 販売中 2018/01/25
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佛教大学 2010年度 Z1301 <strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>宗教<strong>1</strong> <strong>第</strong><strong>二</strong><strong>設題</strong>

佛教大学 2010年度 Z1301 教科教育法宗教1 第二設題
私立学校における宗教教育のあり方について論述せよ。
佛教大学佛大レポート宗教教科教育法
550 販売中 2011/04/08
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Z1308　2017年度　リポート課題　B評価　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>国語<strong>２</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>

佛教大学　Z1307　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>国語<strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>　A判定

佛教大学　Z1307　教科教育法国語１　第2設題　A判定
佛教大学 Z1307教科教育法国語１の第２設題のレポートになります。 A判定をいただいているので、勉強の参考にどうぞ。参考文献：田近洵一他著　『中学校・高等学校国語科教育法研究』2013、東洋間出版社
教科教育法国語1 第2設題Ｚ1307 Ａ判定佛教大学
1,100 販売中 2018/10/15
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Z1307　2017年度　リポート課題　A評価　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>国語<strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>

<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語<strong>１</strong>（<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>）【Z1312】　2013年度佛教大学レポート

教科教育法英語１（第2設題）【Z1312】　2013年度佛教大学レポート
第2設題　非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。テキストの内容を主にまとめました。評価はBで、「（１）例文には出典を付けて下さい。（２）基本法則を書き写す設題ではありません。具体的な指導法を示す必要があります。（３）和書のタイトルには、二重鍵括弧を付けること」とのことでした。
佛教大学教育法英語レポート通信教職
550 販売中 2014/11/11
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佛教大学　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語<strong>１</strong><strong>第</strong><strong>二</strong><strong>設題</strong>　Z1312　A評価

佛教大学　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語<strong>１</strong>　Z1312　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>　2015　合格

佛教大学　教科教育法英語１　Z1312　第2設題　2015　合格
佛教大学　教科教育法英語１　Z1312　第2設題　2015　合格設問：非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二言語運用の指導法をまとめなさい。
佛教教科教育法英語 Z1312 非限定文句
550 販売中 2016/03/28
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