連関資料 :: S0527 学校教育課程論

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<strong>S</strong><strong>0527</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>

S0527 学校教育課程論
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』教育課程の編成や教育方針は、社会の変化とともに変遷してきている。現在、教育課程の国としての基準になるものが学習指導要領であり、教師の指導内容、用いられる教科書、評価もそれに準拠しなければならない。しかし、指導要領がもつ基準性や編成原理は、戦後教育改革の流れの中で大きく変化してきた。
550 販売中 2009/11/04
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<strong>S</strong><strong>0527</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　レポート

S0527 学校教育課程論　レポート
第１設題「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」について記述しています。Ｂ判定をいただき、テキストの内容をよく理解している、という評価をいただきました。レポートの参考にしていただけるとありがたいです。
学校教育課程論レポート
550 販売中 2012/11/12
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【<strong>S</strong><strong>0527</strong>】<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>リポート

【S0527】学校教育課程論リポート
【S0527】学校教育課程論リポート『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』について主にテキストの内容をまとめ、作成したものです。テキスト引用箇所など明記してありますので、自学に最適だと思います。参考にしていただければ幸いです。
佛教大学リポート S0527 学校教育課程論学習指導要領 H0320 Z0207
550 販売中 2012/04/02
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>レポート　<strong>S</strong><strong>0527</strong>

学校教育課程論レポート　S0527
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。　　教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、各学年の授業時数との関連において、学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画である。つまり、教育課程とは、それぞれの学校の教育の中核となる教育計画であり、法律の定めるところに従い、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成をめざし、地域や学校の実態、子どもの心身の発達段階や特性等を十分に考慮した教育を推進していく際のよりどころとなるものである。　わが国は、これまで大きく分けて３回の教育改革を実施してきた。１回目の教育改革は明治の学制配布に伴う教育改革である。これは、国民に教育を受ける機会を保障することが大きな柱であった。２回目の教育改革は、戦後の義務教育制及び民主教育の発足に伴う改革である。これによって、子どもたちの進学率が大幅に上昇し、教育が大衆化された。「大衆教育社会」の到来であり、同時にいわゆる受験戦争が過熱することとなったのである。そして、３回目である今回の教育改革が、中央教育審議会や臨時教育審議会を中心として提唱された現行
小学校情報学校子ども社会教師学習学習指導要領地域問題合格レポート学校教育課程論佛教大学通信教育学部教育課程今日的課題
550 販売中 2009/03/23
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S0527 学校教育課程論　レポート
設題名『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学ゆとり教育小学校
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