連関資料 :: 教育課程論A

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資料:73件

「<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>」　第１課題第１設題（聖徳大学）　評価<strong>A</strong>

「教育課程論」　第１課題第１設題（聖徳大学）　評価A
【課題】教育関係法規のなかの「教育課程」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。【評価：Ａ】【参考文献】「教育課程論」　著者：斎藤新治　出版社：聖徳大学通信教育部　平成１５年4月１日発行「国立教育政策研究所学習容量データベース」 http:/www.nier.go.jp/guideline/s22ej/index.htm 【お願い】参考としてご覧下さい。
日本学校社会発達学習指導要領児童教育課程学習学校教育指導聖徳
660 販売中 2014/12/01
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聖徳大学_通信<strong>教育</strong>_保育科_保育<strong>課程</strong><strong>論</strong>_レポート2【<strong>A</strong>評価】

聖徳大学_通信教育_保育科_保育課程論_レポート2【A評価】
第2課題第２設題３歳未満児の保育においては、なぜ、個別の計画が必要なのか、３歳未満児の発達の特性や生活の連続性の観点から説明しなさい。
保育子ども発達計画家庭幼児指導課題人間評価
550 販売中 2024/05/15
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佛教大学　学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　【２０１１年度　<strong>Ａ</strong>評価リポート】設題

佛教大学　学校教育課程論　【２０１１年度　Ａ評価リポート】設題
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。教科書の内容と新学習指導要領を踏まえて論じました。新学習指導要領の内容は、最終試験でも問われる可能性が高いので、十分準備することが大切です。教科書と新学習指導要領のまとめをされたい方はご活用ください。
佛教大学学校教育課程論Ａ評価子ども学校情報レポート社会文化学習指導要領発達学習
550 販売中 2012/02/02
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【レポート】佛教大学学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　第一設題　<strong>A</strong>判定

【レポート】佛教大学学校教育課程論　第一設題　A判定
学校教育課程論『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』本レポート作成にあたり、テキスト1章～3章、特に2章1節の教育課程の歴史的変遷を参考にした。 Ⅰ．教育課程の基準と編成原理　　教育課程の編成にあたって根拠とされるものには①法令、②学習指導要領、③教育委員会の定めた基準などがある。 ①法令は具体的に以下の法令を踏まえなければならない。学校教育法第41条（高等学校の目的）、第42条（高等学校の目標）、第43条（学科・教科）、第44条（定時制の課程）、第45条（通信教育）。学校教育法施行規則第57条（別表３）、（高等学校の教科・科目）、第57条の２（高等学校の教育課程の基準で公示される高等学校学習指導要領によるものとする）、第64条及び、第64条の２、３（定時制・通信制・単位制高等学校の教育課程）などである。　②学習指導要領を基準とすることについては、文部科学大臣によって公示される学習指導要領を基準にして編成されることが学校教育法施行規則にて言及されている。　③教育委員会の定め
学校教育課程論佛教大学通信教育レポート A判定第一設題
660 販売中 2009/04/30
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S0527学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　合格レポート　<strong>A</strong>判定　２０１６年度対応

S0527学校教育課程論　合格レポート　A判定　２０１６年度対応
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。この資料は佛教大学通信教育課程、学校教育課程論の第一設題のレポートです。　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。　また、佛教大学以外の方でも、学校教育についてのレポートを作成される方はご参照ください。　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。第１章　教育課程の基準　平成10年学習指導要領が改訂された。年間授業時間が小学校・中学校では70時間削減された。また、完全週休5日制となり、授業時間の削減と学習内容の削減である。　平成24年実施の学習指導要領では、
佛教大学佛大佛大通信教員採用試験教職教育実習先生
550 販売中 2012/03/21
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聖徳大学_<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>_第２課題第１設題（評価<strong>A</strong>）

聖徳大学_教育課程論_第２課題第１設題（評価A）
【課題】学習指導書の各章に記載されている「演習例題」のなかからひとつをえらんでレポートしてください。その際、選んだ章と例題の番号と例題名も書いてください。 ※第一章の例題（３）を選択しました。【評価】A（レベル上文句なしの評価A、とのコメント）【テキスト・参考文献】・教育課程論　聖徳大学通信教育部・教育方法学　佐藤学　岩波書店
聖徳大学通信教育レポート教育課程論カリキュラム教育課程
550 販売中 2012/08/09
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2020年度　佛教大学　S5455　学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　レポート　<strong>Ａ</strong>判定

2020年度　佛教大学　S5455　学校教育課程論　レポート　Ａ判定
【設題】「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました　設題内容は2019年度版となっておりますこちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
2020年度佛教大学 S5455 学校教育課程論総合的な学習の時間学力低下レポートＡ判定
660 販売中 2020/08/27
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佛教大学 Z1114,Z1105 学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> レポート <strong>A</strong>判定

佛教大学 Z1114,Z1105 学校教育課程論レポート A判定
佛教大学Z1114,Z1105「学校教育課程論」のレポートです。間違いのないレポートを目指して仕上げました。参考文献を記載しておりますので、ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。
佛大佛教大学 Z1114 学校教育課程論レポート第1設題
550 販売中 2015/01/07
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【2024年度最新】【佛教大学】S0527　学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（<strong>A</strong>評価）

【2024年度最新】【佛教大学】S0527　学校教育課程論（A評価）
《S0527　学校教育課程論》教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
S0527 学校教育課程論第一設題最新佛教大学佛大リポートレポート佛教仏教 2020
550 販売中 2019/05/08
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【2022年度】佛教大学 S0527 学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> レポート <strong>A</strong>判定

【2022年度】佛教大学 S0527 学校教育課程論レポート A判定
【設題】教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
学校教育課程論 S0527 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/10
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2019年度　佛教大学　S0527 学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　レポート　<strong>A</strong>判定

2019年度　佛教大学　S0527 学校教育課程論　レポート　A判定
【内容】2019年度　佛教大学　S0527　学校教育課程論レポート　A判定　 3200字　第1設題　教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。【参考文献】「学校教育課程論　第2版」学文社　原清治　その他複数使用しました。【教授からのレポート所見】教育課程の変遷などをはじめ、的確にまとめられていました。学習指導要領の転換点である1958年(昭和33)を詳しく論述しているとさらに秀逸なレポートになったと思います。　と評価いただきました。レポート作成のご参考に使用してください。
佛教大学レポート合格Ａ判定 S0527　学校教育課程論 2019
550 販売中 2017/09/27
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Z111４学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（中・高）第一設題（2016年度） <strong>A</strong>判定

Z111４学校教育課程論（中・高）第一設題（2016年度） A判定
[設題] 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。【評価】A判定【所見】学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、学習指導要領の法的拘束力や今日的課題について、当該設題にきちんと答えたものとなっています。 ★テキストを参考にわかりやすいレポートを目指しました。レポート作成の参考になれば幸いです！
2016年通信教育佛大佛大通信佛教大学教職課程Ａ判定 Z1114 学校教育課程論第一設題
550 販売中 2017/03/02
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