資料:105件
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日大通信 メディア 教育の方法・技術論 最終レポート(S合格)
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日大通信、メディア授業「教育の方法・技術論」のレポートです。
S評価の合格をもらいましたので、ご参考にしてください。
お得なセット売りもしておりますので、是非ご覧ください。
問題文
以下の2つのテーマについて、各テーマ1200字以上、1500字以内でレポートを作成し、2問とも提出してください。
(1)ヘルバルト主義教授論の特徴について、西洋教育史上に位置づけて論じなさい。
(2)学習集団の編成に関して留意すべき諸点を列挙しなさい。また、なぜ、その点に留意すべきか理由も説明しなさい。
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日大
通信
日本大学
メディア
教育の方法・技術論
教育の方法技術論
壽福隆人
- 660 販売中 2020/09/02
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玉川大学 通信教育部「教育の方法と技術」第1分冊 評価A
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<課題>
①授業設計の手順および指導目標の明確化について説明せよ。
②1回分(1単位時間分)の授業を想定し,授業目標(本時の指導目標)と授業展開及び評価方法を説明せよ。科目名,単元名,対象学年も記述すること。
※27年度課題※
<批評>
整理してわかりやすくまとめられており,良い。特に課題②は授業内容がわかりやすく,目標と評価方法を対応づけて明確に示しており,とても良い。1つ目の評価方法では,児童一人ひとりの理解状態を個別に判断することは難しいので,工夫があるとさらに良かった。
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玉川大学
レポート
教育の方法と技術
玉川大学通信教育部
- 550 販売中 2016/01/19
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【2023年 星槎大学】教育方法・技術論(情報通信技術の活用含む)(中等)評価A
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テーマ:授業づくりのポイントとその事例
教科書『教育の方法と技術Ver.2 IDとICTでつくる主体的・対話的で深い学び』を読
んで学んだことのうち、実際に授業をデザイン、実施する際に重要だと考えるポイントを
3 つ指摘し、各ポイントの概要と重要であると考えた理由について説明する。ただし3つ
のポイントのうち必ず1つは教科書第12, 13, 14章のいずれかの中から選ぶこととする。
また、指摘した 3 つのポイントをふまえた「情報通信技術を活用した授業事例」を紹介
する。
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英語
情報
コミュニケーション
学校
子ども
教師
文化
授業
児童
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日大通信 メディア 教育の方法・技術論 理解度チェック2(S合格)
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日大通信、メディア授業「教育の方法・技術論」のレポートです。
S評価の合格をもらいましたので、ご参考にしてください。
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問題文
(1)一斉教授法の問題点とはどのようなことか。その改革として考えられる教授法のなかで、もっとも関心をもった教授法を挙げ、その理由を400字程度でまとめなさい。
(2)バズ学習と完全習得学習の違いに注目して、それぞれの学習方法の特徴を400字程度にまとめなさい。
(3)近代学校における学級の成立理由と現代の学校における学級の意味を400字程度にまとめなさい。
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日大
通信
日本大学
メディア
教育の方法・技術論
教育の方法技術論
壽福隆人
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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